【正文】 節(jié)、校園吉尼斯、校園機(jī)會(huì)榜、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)、世界民族運(yùn)動(dòng)會(huì)、五洲城市運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，而且每年還要評(píng)選學(xué)生最喜歡的校園十個(gè)地方和活動(dòng)。學(xué)生在較全面把握世界局勢(shì)發(fā)展變化的前提下，預(yù)測(cè)未來(lái)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境可能出現(xiàn)的新問(wèn)題，還模擬 組織新的 ? 國(guó)際組織 ? 予以協(xié)調(diào)。 其二，建立教師互助中心，解決工作上困惑和心理上的問(wèn)題。 這種關(guān)愛(ài)的無(wú)微不至，讓所有師生都能在校園里留下痕跡， 第 9 頁(yè) 共 18 頁(yè) 讓所有師生都能感受到自己很得要。學(xué)生可以在放松的狀態(tài)下暢所欲言，校長(zhǎng)也可以與之進(jìn)行比較隨意的溝通。學(xué)校對(duì)教職工中品學(xué)兼優(yōu)的子女進(jìn)行一年一次的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)范圍從小學(xué)到高中階段，只要符合條件都會(huì)獲得不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)。放下架子，用好權(quán)力。他說(shuō)， ? 校長(zhǎng)和官有什么區(qū)別，世俗的官是要對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，校長(zhǎng)、局長(zhǎng)是對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)，官是使用權(quán)力的，校長(zhǎng)、局長(zhǎng)是為人服務(wù)的，官是一種職業(yè)，校長(zhǎng)、局長(zhǎng)是一種事業(yè)。如果校長(zhǎng)敢于、樂(lè)于把自己放在一個(gè)邊角、后排的位置，就會(huì)使整個(gè)照片的位置全都成為好位置 —— 都成了好于校長(zhǎng)的位置了。一直僵持到最后，也沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)要付錢(qián)，眼看天色已晚，我的家在高密城里，還要走近三十里的路，看著家長(zhǎng)們都理直氣壯的樣子，我講了很多大道理，可是絲毫作用不起，沒(méi)有辦法，我最后出了一招兒：這錢(qián)，我出，因?yàn)槲覜](méi)有給你們看好孩子，這 8 5 元我出的值。 再次回眸，李校長(zhǎng)所著《學(xué)生第一》這本書(shū)讓我的心靈從此有了歸宿，這本書(shū)不僅向我們展示了一幅理想教育的籃圖，更向我們展示了一幅和諧的畫(huà)卷，無(wú)論是學(xué)校管理，還是班級(jí)管理，都是可以借鑒的。 第三篇：讀了李希貴的《學(xué)生第一》讀后感讀《學(xué)生第一》讀后感 XX 縣區(qū)第二小學(xué)馬秀艷 讀了李希貴的《學(xué)生第一》這本書(shū)，讓我受益匪淺。做普通教師，他在班內(nèi)搞教育改革和實(shí)驗(yàn)；做校長(zhǎng)，他在全校推行教育改革和管理體制改革；做 XX 縣區(qū)教委主任，提出 ? 讓高密的孩子接受更好的教育 ? ，推進(jìn)大范圍的教育改革；做 XX 市教委主任，把濰坊教育改革弄得轟轟烈烈，在全國(guó)引起廣泛關(guān)注。以學(xué)生為本就是他把學(xué)生作為學(xué)校教育和管理的根本，就是時(shí)時(shí)處處把學(xué)生的切身利益放在學(xué)校改革和發(fā)展的首位，就是從學(xué)生的立場(chǎng)和角度出發(fā)去開(kāi)展工作。我們只能夠小心呵護(hù)孩子生命中本來(lái)就有的東西。我們更多的時(shí)候要想到的是，我們的教育行為，是在損害兒童的天性，還是在幫助他們成長(zhǎng)?，F(xiàn)在再一次看到對(duì)他的介紹時(shí)，更加佩服。對(duì)一位校長(zhǎng)或者教育管理工作者來(lái)說(shuō)，關(guān)注學(xué)生首先應(yīng)該從關(guān)注教師開(kāi)始。同樣，當(dāng)學(xué)校把教師放在第一位的時(shí)候，教師也會(huì)把學(xué)生放在第一位。他說(shuō)只是 ? 把簡(jiǎn)單的事情天天做好 ? 。 ?學(xué)生們都笑了起來(lái)，覺(jué)得做這個(gè) 很容易。一學(xué)期下來(lái)，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生： ? 這一學(xué)期，堅(jiān)持每天都回家甩胳膊的同學(xué)請(qǐng)舉手。但能每天做好，每月做好，每年做好，而且 挖空心思、有的放矢，而不是冠冕堂皇敷衍塞責(zé)，卻不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情。但實(shí)際上呢。試想，老師叫不準(zhǔn)學(xué)生的名字，張冠李戴，認(rèn)錯(cuò)學(xué)生，又怎么能讓孩子們做到 ? 親其師 ? ，進(jìn)而 ? 信其道 ? 呢。其實(shí)這不是什么難題，也不是什么了不起的要求，但要把簡(jiǎn)單的事情真正做好，看似簡(jiǎn)單其實(shí) 第 17 頁(yè) 共 18 頁(yè) 還真是很不簡(jiǎn)單。通過(guò)讀李希貴校長(zhǎng)的著作《面向個(gè)體化的教育》受益匪淺，特別是《放棄百分之百》 我們?yōu)槟切┮呀?jīng)在各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域里嶄露頭角而學(xué)科成績(jī)不盡如人意的學(xué)生提供了一個(gè)個(gè)性化成長(zhǎng)的平臺(tái)。有了對(duì)后一個(gè) ? 百分百 ? 的肯定和認(rèn)可，老師們才會(huì)更加關(guān)注孩子的未來(lái)，才會(huì)更加關(guān)注高中三年如何為他們的未來(lái)奠基，才會(huì)更加關(guān)注如何為他們的精彩人生鋪路。 回顧數(shù)學(xué)教學(xué)，我們要貫徹新課改的理念。 。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。勇于放棄 ? 重點(diǎn)本科上線率的 100%? ，這需 第 18 頁(yè) 共 18 頁(yè) 要何等的勇氣。 看起來(lái)，我們放 棄了一個(gè) ? 百分之百 ? ，但是，我們也有可能收獲另一個(gè) ? 百分之百 ? 。那就先讓我們教師一起 ? 把簡(jiǎn)單的事情天天做好 ?吧。記住學(xué)生的名字，其實(shí)架起的是師生心靈溝通的橋梁，喚起的是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。記不住學(xué)生的名字，做教師的又怎么能盡快拉近師生間距離，又怎么能盡快地熟悉學(xué)生呢。學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)，這里面蘊(yùn)藏著教師的真誠(chéng)與愛(ài)心。因此，世上最簡(jiǎn)單的事情是 ? 把簡(jiǎn)單的事情天天做好 ? ，最不簡(jiǎn)單的事情也是 ? 把簡(jiǎn)單的事情天天做好 ? 。 ? 班內(nèi)有 80%的學(xué)生驕傲地舉起了手。 有這樣一則故事：古希臘有一位偉大的哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)他的學(xué)生說(shuō)： ? 從今天開(kāi)始，我們每天回家要做一件事情：把你的胳膊盡量往前甩，再盡量往后甩。這是多么富有理性與智慧的教育管理。當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體、學(xué)生中心的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)把