長春版六年級上冊《武松打虎》說課稿(文件)
【正文】 像武松就怎么讀。 （四）經(jīng)典推薦，激發(fā)興趣 在《水滸傳》中像這樣性格鮮明的英雄好漢有一百零八位，你還知道那些英雄好漢？ 如果你想了解更多的英雄好漢，課下請大家讀一讀《水滸傳》原著，欣賞那跌宕起伏的精彩場面。 小結：過去人類沒有意識到生態(tài)環(huán)保的重要，出于自衛(wèi)，武松只能打虎，今天為了保護生態(tài)平衡，必須保護老虎。 （ 3）交流中體會 掄 、與 揪 字用法的準確。 （二）精讀感悟，與文本對話 抓住動作描寫，研讀打虎部分自主學習，請同學們自由朗讀武松打虎的部分，邊讀邊想象當時的情景，同時思考：武松給你留下了怎樣的印象？畫一畫相關的句子。 在本節(jié)課的閱讀教學中，我十分重視啟發(fā)學生融入角色，通過角色演繹，激勵學生進行主動積極的思維和情感活動，以加深對課文的理解和體驗，受到情感熏陶，享受到審美的樂趣，從而也 便于理解文本中的關鍵的詞句。需知閱讀教學是學生、教師、文本間對話的過程。 三、教法、學
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