蘇教版三年級下冊《美麗的南沙群島》教學設計1(文件)
【正文】 什么？一串串晶瑩的珍珠說明了什么？ C、南沙群島有多少島嶼？什么叫星羅棋布？ 3)自由討論、發(fā)言 確定： A、從三個方面來寫。 5)讓學生有感情地朗讀課文 (帶著驕傲的感情去朗讀 ) 小結：我們了解了南沙的悠久歷史美麗的南沙群島是我國領土。 討論： A、學生自行讀課文扣，可查字典，請教同學來理解句子，詞語。 自由朗讀 3自然段。 C、讓學生朗讀兩個比喻句，用“??像??”句式練說一遍。 三、檢查朗讀情況 學生自由練讀課文 1)自己練讀可以讀給同位聽，相互提示 2)教師巡視，查看朗讀的情況 指名學生讀課文 1)找一人讀，別人認真聽 2)再找一個讀同樣自然段進行比較，予以激勵 再放配音，讓學生認真聽，仿感情，教師對重點的句子可以進行范讀。 遼闊 ( )繁衍 ( )生息 ( )巨大 ( ) 貯存 ( )用之不竭 ( )美譽 ( ) 二、我會辨。 要求：仿照第 3自然段的表達方式寫一段話，可以“春節(jié)過得真愉快”或“年集真熱鬧”為中心句寫一段話。 課文最后一個自然段，用反問的句式強烈地表達了作者
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