蘇教版三年級下冊《長城和運河》教學設(shè)計3(文件)
【正文】 個詞語可以看出來？ 指導學生讀好描寫運河的句子 思考這一小節(jié)寫了什么？（交流 :人間奇跡 運河的秀美）圍繞這一 奇跡 寫了哪三個方面內(nèi)容？（運河的出現(xiàn)和特點 對運河的抒情 運河的創(chuàng)造者） 美讀 （ 3）讀了課文 哪些描寫給你留下了深刻的印象 積累有關(guān)語句 【 設(shè)計意圖：通過預習交流環(huán)節(jié) 讓學生達到收獲共享 掃清生字詞障礙 讀通課文 在學生初步感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上 理清文章思路 初步感受長城的壯麗和運河的秀美以及作者的愛國情懷 】 環(huán)節(jié)二、部分理解 精讀感悟 重點突破 （一）精讀感悟 領(lǐng)略長城的壯麗 談談你的感受 長城是怎樣的？畫出有關(guān)語句 課件出示： 像巨龍穿行大地 連綿起伏、曲折蜿蜒 東到山海關(guān) 西到嘉峪關(guān) 萬里長城譜寫了不朽的詩篇 (1)引導學生從 像巨龍穿行大地 連綿起伏、曲折蜿蜒 體會長城高踞在崇山峻嶺間的雄奇風姿（結(jié)合插圖理解什么叫連綿起伏？什么叫曲折蜿蜒？為什么會有起伏？為什么會曲折？為什么說長城是巨龍 呢？）；從 東起 ......西到 ......的詩句體會長城的綿延萬里的特點 (2)出示地圖 顯示長城由東到系跨越的省市 深化學生對長城 長 的特點的體悟 (3)指導學生有感情的朗讀 邊讀邊想象長城的雄姿 、作用、規(guī)模、地位等方面的資料 使長城在學生腦海中形成立體的形象 并使學生深刻認識 長城確實是一個人間奇跡 4. 面對著這樣的一個人間奇跡 你最想說點什么？（贊美我們的祖先 ） 就是中華民族的歷史啊！長城濃縮了我們中華民族的歷史啊！后來 長城成了一種精神 成了一種文化 眾志成城 這是一種精神 不到長城非好漢 這是一種文化 國歌中不是不有一句嗎 用我們的血肉 筑成我們新的長城 這是中華民族不屈不撓的精神像征 讀出熱愛、頌揚之情 第二課時 過渡：我們的祖先創(chuàng)造的人間奇跡 不只是長城 還有運河 讀下面的詩句 看看我在飛機上看到的運河是怎樣的一種奇異的景象？ （二）精讀感悟 領(lǐng)略運河的秀美 想一想作者看到的運河是怎樣的景象？ 課件 出示： 像綢帶飄落在大地 銀光閃閃 伸向天邊 北起首都北京 南到天堂杭州 京杭大運河譜寫了動人的詩篇 （ 1）抓住 像綢帶飄落在大地 銀光閃閃 伸向天邊 、 北起首都北京 南到天堂杭州 等語句 體會運河縱貫幾千年的綿長和銀光閃閃如綢帶的柔美 （ 像綢帶飄落大地 銀光閃閃 伸向天邊 在這兒 說運河是一條長長的綢帶 這句話中把什么比作了什么？你感受到了什么？） （ 2）出示地圖 補充資料 立體感悟運河的壯觀、奇麗 它長：北起北京 南到杭州 全長 1747公里 它連通五省市：浙江、江蘇、山東、河北、天津、北京 連接：錢塘江、長江、淮河、黃河、海河
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