4開展研究型學習應注重開放性(文件)
【正文】 ，展開了熱烈有序的討論。（ 2）重心平穩(wěn)的科學設(shè)計使馬具有獨特魅力的內(nèi)在美。學生在合作中深刻地領(lǐng)悟了文章的主題。小組學習必須建立在獨立學習的基礎(chǔ)上，學習只有在充分獨立學習，獨立思考之后，才會讓學生感到駿馬在草原奔馳得那么愜意。個性化的語言傳遞出學習的結(jié)果，把語言信息內(nèi)化為自己的東西。學生可根據(jù)自己的需要自主選擇。如《鳥的天堂》學生把自己當作小鳥，向游人介紹了自己快樂的生活。讓我們解放思想，大膽的改革，把研究的自主權(quán)交還給學生。 。堅持多樣的表達形式，張揚學生的個性。又如《將相和》，學生則以分角色表演的形式展現(xiàn)了秦王、藺相如、廉頗等人的鮮明個性。有的小組用充沛的感情朗讀出了草原迷人的景色；有的小組生動地闡述了草原及草原人民的風情；有的小組用多彩的畫筆展現(xiàn)了草原難以形容的美；還有的小組用精 第 5 頁 共 5 頁 練優(yōu)美的文字寫了奇麗的小詩。個性化的寫把書中語言轉(zhuǎn)化為個性語言。研究型學習應允許學生用喜歡的方式匯報，提倡學生個性化表達，可采用感情朗讀、嚴密說話、繪畫創(chuàng)作、激昂文字、即興表演等多種形式。既要建立 固定組，又要讓學生自由地選擇合作伙伴，以適應不同情況的需要。這些充分表現(xiàn)了設(shè)計者豐富的藝術(shù)想象力和先進的科學知識。學生認為作者的說法是恰當?shù)?。如教學《馬踏飛燕》時，針對學
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