20xx北師大版語(yǔ)文必修三第3課《詩(shī)二首》（面朝大海 春暖花開(kāi)》(文件)
【正文】 ⑵概括歸納詩(shī)歌學(xué)習(xí)的第三種方法： 知人論世法。 因此，學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌同樣需要這一方法。 四、延伸拓展 1. 由海子的四啟發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考（用時(shí) 3分鐘） 設(shè)置問(wèn)題： 海子的悄然離去，不經(jīng)讓人想到歷經(jīng)二次世界大戰(zhàn)，但卻用一桿獵槍結(jié)束自己生命的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者硬漢海明威，想 到伍爾夫，想到了凡高，想到了顧城??面對(duì)生活和困苦，我們將何去何從？對(duì)海子的毅然離去我們?cè)撜f(shuō)點(diǎn)什么？ 思考探究生命的意義。 “ 閱讀 加惠 于人 們 的不僅是 知識(shí)的增廣 ， 而且還在于精神的感化與陶冶 ”，課外閱讀是生活所需。 。 自我反思 主要特色與創(chuàng)新之處 在現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)的第一課時(shí)，運(yùn)用較短的時(shí)間讓學(xué)生了解詩(shī)歌鑒賞的 三種方法和角度，目的明確，也易于掌握，有較強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性，體現(xiàn)課堂教學(xué)實(shí)效性的特點(diǎn)。 五、作業(yè)布置 布置作業(yè) ⑴背誦全詩(shī) ⑵推薦閱讀海子的 以夢(mèng)為馬 (3)論述海子悲劇的成因。（用時(shí) 2分鐘） 歸納本節(jié)課的收獲和心德。 萬(wàn)章下》：“ 頌其詩(shī)，讀其書(shū)，不知其人，可乎 ?是以論其世也，是尚友也。”可見(jiàn)他已全身心地投入到了詩(shī)歌事業(yè)中，達(dá)到了忘我的境地，以犧牲塵世的幸福生活為代價(jià)了。 ⑵補(bǔ)充材料，深入理解作者 ①生前好友的回憶 海子的生前好友、詩(shī)人西川回憶說(shuō)：“海子沒(méi)有幸福地找到他在生活中的一席之地。 3. ⑴ 三讀詩(shī)文，結(jié)合海子的生活背景等資料，探究貫穿海子詩(shī)歌中的理想和現(xiàn)實(shí)
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