人教版物理八下154《動(dòng)能和勢能》6(文件)
【正文】 精神。（多媒體播放課件） 師：為什么小小的饅頭能把人砸傷？學(xué)完這節(jié)課大家自然會(huì)明白。下面請同學(xué)們看下面的四個(gè)情景。 師：根據(jù)它們的特點(diǎn)，大家認(rèn)為這種形式的能應(yīng)該怎樣命名？ 生：討論后回答：應(yīng)該叫動(dòng)能。 師：（板書： ：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能。） 師：指出一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能，并指出動(dòng)能的單位。 師：有選擇地板書學(xué)生提出的問題。） 師：究竟哪種猜想正確呢？請同學(xué)們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明一下。 （說明：對實(shí)驗(yàn)中存在的問題教師與學(xué)生一起探討，對于認(rèn)為動(dòng)能大 小只與質(zhì)量或速度有關(guān)的組，學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)向?qū)W生提出以下問題： 小與速度關(guān)系時(shí)為什么要用同一個(gè)鐵球？ ？ 此處體現(xiàn)的是控制變量法，可使這些組的同學(xué)意識(shí)到自己的觀點(diǎn)是片面的，進(jìn)而使他們的觀點(diǎn)得到完善。在速度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大；在質(zhì)量 相同時(shí)，物體的速度越大，動(dòng)能越大。 師：下面請同學(xué)們用剛得到的結(jié)論解決幾個(gè)問題： ？這則新聞對你的日常行為習(xí)慣有什么啟示？ ？為什么同一路段不同車輛限速不同？ （說明：多媒體顯示。 四、布置
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