人教版語文七年級上單元教案-第一單元(文件)
【正文】 （ 3）深入探究文章內容，重視自己的感悟、體驗。 通過對比，從兒童對不同生活感受的反差中，非常鮮明地表現(xiàn)“我”熱愛大自然、喜歡自由歡樂生活的心理，同時表現(xiàn)了“我”對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的不滿與否定。 （ 2）安徒生（ 18051875） 丹麥 19 世紀著名童話作家，世界文學童話創(chuàng)始人。 （ 3）普希金（ 17991837） 俄國浪漫 主義文學的杰出代表，現(xiàn)實主義文學的奠基人，現(xiàn)代標準俄語的創(chuàng)始人。普希金劇作不多，最重要的 是歷史劇《鮑里斯 （ 4）弗羅斯特（ 18741963） 美國詩人。他徒步漫游過許多地方，被認為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。如歇后語：“孔夫子搬家 凈是書（輸）”是諧音雙關，“江里的浪花 不是吹的”，是語意雙關。利用語言文字同音、多義的關系，使一句話涉及兩件事情或兩種內 容，一語雙關地表達作者所要表達的意思。他中學畢業(yè)后，在哈佛大學學習兩年。 此外，他還創(chuàng)作了詩體小說《葉甫蓋尼 普希金抒情詩內容之廣泛在俄國詩歌史上前無古人，既有政治抒情詩《致恰達耶夫》（ 1818）《自由頌》（ 1817）《致西伯利亞的囚徒》（ 1827）等，也有大量愛情詩和田園詩，如《我記得那美妙的一瞬》（ 1825）和《我又重新造
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