20xx春人教版（新起點）英語四下unit 5《free time》（lesson1）教學設計(文件)
【正文】 師回答完問題后活動結束。 Tip: 為了增強活動的趣味性，教師可以組織小比賽，用計時器記錄學生完成的時間。教師說： Please look at Part C. Can you read the question? Can you answer the question? What will you write on the lines? Please tell your partner the activities you often do in your free time. 2. 教師示范后，學生自行完成書寫任務。 【教學反思】 。 Tip: 如果在黑板上進行示范，教師需要提前打好四線三格，不要用單線 示范。 C. Let s write. 1. 讀一讀，想一想。 學生五人一組進行上述活動。 教師可以用語言引發(fā)學生的思考： Who do you see on the picture? What are they talking about? What question does the boy ask the group? 2. 師生示范。也可以抽取未完成的小組材料，全班一同幫助他們完成。教師提前為學生準備學具，將 go， play, do 以及可以和它們搭配成短語的單詞打印在小紙條上，可以把以前學習過的內容也融入其中。提示學生以本 單元學習的短語為主練習。 Tip: 如果學生沒有配備單詞卡片，教師也可以制作簡單的詞卡學具，將新詞匯及其圖片打印出來，剪成小卡片的樣式，方便學生活動使用。 (2) 詞匯操練。 在詞匯學習完成以后，教師可以引導學生觀察新學的五個短語，看一看短語之間有什么規(guī)律，并引導他們發(fā)現(xiàn)，一些短語的動詞部分是相同的，它們是以 go， play， do為核心的動詞短語，以此向學生滲透記憶詞匯的策略和方法，幫助學生更好地學習語言。 在教學 go camping時，教師可以引導學 生思考： When you go camping, what do you need to take with you?學生可以說出 tent, sleeping bag,
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