王集小學(xué)北師大版第七冊《平移與平行》說課稿(文件)
【正文】 這兩條直線的位置關(guān) 系我們可以說成： AB∥ CD，讀作： AB 平行于 CD。然后再出示這樣一幅美麗的圖案，讓學(xué)生找平行的線段。 通過以上的練習(xí)，我相信學(xué)生對于平行線有了很好的掌握。 畫平行線的教學(xué)我主要是借助于多媒體，通過這個聲情并茂的講解和演示操 作，不用我多費口舌，學(xué)生就已學(xué)會了畫已知直線的平行線，對于過直線外一點畫已知直線的平行線，利用知識的遷移學(xué)生也能順利完成。”本課的教學(xué)中，我從生活實際中創(chuàng)設(shè)情境，提供研究的素材，引導(dǎo)學(xué)生動手、觀察、討論、合作交流，讓學(xué)生在掌握知識的同時， 體會成功的快樂，點燃智慧的火花。 三、暢談收獲，大膽質(zhì)疑 請學(xué)生說說這節(jié)課你學(xué)會了什么？有什么收獲？還想知道什么？讓學(xué)生暢所欲言，各抒已見。 大屏幕展示生活中的平行現(xiàn)象，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。 學(xué)生已經(jīng)對鉛筆 平移前后形成平行線有了很好的認(rèn)識，但對于一個物體平移前后的情況還不是太了解，為此我設(shè)計了小魚圖平移的練習(xí)。學(xué)生對平行線由感性認(rèn)識上長升到理性認(rèn)識。 大屏幕顯示鉛筆平移過程。 二、探索交流，獲取新知。 當(dāng)然這個任務(wù)很容易
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