20xx春人教版數(shù)學(xué)四下第八單元《平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖》word單元備課教案(文件)
【正文】 （ 4）思考一下，為什么她收到的電子郵件越來越多？你作何分析？ 2. 完成自主練習(xí)第 6題。） （ 3）談話：你還能提出什么問題？ （引導(dǎo)學(xué)生既可提出根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖直接回答的問題，也可提出用計(jì)算方法來解決的實(shí)際問題，與前面學(xué)過的知識(shí)聯(lián)系起來，對(duì)學(xué)生提出的有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題逐一解決。 （ 1）談話：課前老師讓同學(xué)們調(diào)查本校低年級(jí)和高年級(jí)同學(xué)最喜歡的課外讀物情況，為了便于比較分析低、高年級(jí)學(xué)生喜歡科普讀物的情況，我們最好把它制作成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，而要制作成統(tǒng)計(jì)圖，我看有些同學(xué)收集的數(shù)據(jù)雜亂，應(yīng)該首先整理成統(tǒng)計(jì)表 ,注意作好數(shù)據(jù)的整理核對(duì)。） （ 6）談話 :把調(diào)查結(jié)果與自己的讀書情況進(jìn)行對(duì)比 ,調(diào)整不合理的讀書傾向 . 【 設(shè)計(jì)意圖】 ： 練習(xí)的設(shè)計(jì)由淺入深，由易到難，既兼顧了習(xí)題的針對(duì)性、層次性、靈活性，又發(fā)展了學(xué)生的思維，使不同水平的學(xué)生都有所提 高，并注重培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際生活中的問題，提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力 。 會(huì)用專家的建議正確地分析午餐菜肴中營養(yǎng)成分，能設(shè)計(jì)調(diào)配科學(xué)、合理午餐食譜。 教學(xué)重點(diǎn) 能合理地調(diào)配午餐食譜，對(duì)學(xué)生平時(shí)不正確的飲食習(xí)慣有所改變。 這些菜中你都喜歡吃些什么？ 你平時(shí)都喜歡吃些什么菜 ? 你今天中午吃了什么？你認(rèn)為自己吃得科學(xué)、合理嗎 ? 今天我們就來做一回小小營養(yǎng)師。比一比誰的菜式熱量總和最低、誰的脂肪總和最高。讓學(xué) 生閱讀飲食與健康（專家建議）。并找出不合理的理由。 ④通過學(xué)習(xí)專家的建議，了解熱量和脂肪的重要性 ，同時(shí)也明白人體對(duì)熱量和脂肪的需求并不是越多越好。 合理調(diào)配 （ 1）結(jié)合專家建議， 4 人小組之間說說點(diǎn)菜時(shí)應(yīng)該注意什么，怎樣才能做到科學(xué)、合理？（葷素結(jié)合） 具體操作要求 : ①先估算一下，哪些菜搭配在一起比較符合營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。） 制作條形統(tǒng)計(jì)圖 （ 1）反饋學(xué)生的投票結(jié)果 （ 2）能一眼看出投票結(jié)果嗎？有沒有更直觀的表示方法？（引入復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖） （ 3）繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。 板書設(shè)計(jì) 營養(yǎng)午餐 10歲左右的兒童從每餐午餐獲 取的熱量應(yīng)不低于 2926千焦，脂肪不超過 50克。 （三）總結(jié)作業(yè) 根據(jù)學(xué)習(xí)常見的事物熱量表，小組合作設(shè)計(jì)一份比較合理晚餐食譜。 （ 2）在明白了點(diǎn)菜要注意葷素 結(jié)合的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行再次點(diǎn)菜。 ⑥讓學(xué)生明白到個(gè)人的喜好與科學(xué)、合理的飲食發(fā)生了沖突，從而讓學(xué)生重新審視自己的點(diǎn)菜方式。（板書） ②學(xué)生結(jié)合實(shí)際，發(fā)表自己對(duì) “不低于 ”和 “不超過 ”理解。 （ 3）讓學(xué)生觀看長期熱量不足和脂肪過多而導(dǎo)致的圖片。 ②通過熱烈的匯報(bào)，菜式熱量的總和一個(gè)比一個(gè)低，脂肪總和一個(gè)卻比一個(gè)高。 （ 2）讓學(xué)生說說這些菜中，都喜歡吃些什么菜？ （ 3）這些菜都可以進(jìn)行如何分類？（肉類和青菜類） 初次點(diǎn)菜 （ 1）讓學(xué)生按照個(gè)人喜好，任點(diǎn)三個(gè)菜，特別強(qiáng)調(diào)：想吃什么就盡情點(diǎn)什么。 教學(xué)過程 （一）設(shè)情境，輕松導(dǎo)入 師： 民以食為天，每個(gè)人都離不開吃。 懂得科學(xué)、合理營養(yǎng)飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣 。（新課堂 73頁智慧園地第 3題） 實(shí)踐活動(dòng)：營養(yǎng)午餐 教學(xué)內(nèi)容 人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊第 101102頁《營養(yǎng)午餐》。 （ 3）交流展示制作的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。此題的目的是發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖不僅有縱向的，還有橫向的。這是關(guān)于銀座超市 A、B兩個(gè)停車場停放車輛的情況統(tǒng)計(jì)，你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成下面的統(tǒng)計(jì)圖嗎？ （ 1）學(xué)生獨(dú)立完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 。 （ 1）學(xué)生獨(dú)立自主完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。） ③ 觀察統(tǒng)計(jì)圖，回答問題。 教學(xué)過程 （一）基本練習(xí)，鞏固 新知 完成課本自主練習(xí)第 4題。 會(huì)看復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)圖中的信息提出簡單的問題，進(jìn)行一些分析和判斷。 小結(jié)。 （ 2）復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖不僅可以觀察一個(gè)項(xiàng)目，還可以進(jìn)行兩個(gè)項(xiàng)目之間的比較。 板書：圖例。 （二）探究新知
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