20xx春青島版數(shù)學(xué)六下第二單元《奧運(yùn)獎(jiǎng)牌—扇形統(tǒng)計(jì)圖》word單元備課(文件)
【正文】 上個(gè)月各項(xiàng)支出占他家總支出的關(guān)系，可選 用（ ）統(tǒng)計(jì)圖。 3． 語(yǔ)文比其他少占總數(shù)的（ ） %。 3． 能熟練利用統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 2.（ ）統(tǒng)計(jì)圖較容易看出各種數(shù)量的多少。 。 年份 2020年 2020年 2020年 2020年 2020年 2020年 2020年 農(nóng)村 城鎮(zhèn) 20202020 年城鄉(xiāng)居民人均居住面積的變化情況，選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適？ ？ ？ 這是一道綜合應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的題目。 這是一道以家電銷(xiāo)量情況為素材，考察學(xué)生對(duì)單元 知識(shí)技能的掌握情況。練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生先自己閱讀扇形統(tǒng)計(jì)圖，再組織交流。 ，可以用（ ）統(tǒng)計(jì)圖。 的統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)右圖回答問(wèn)題。 （ 4）這件毛衣重 500 克，羊毛有（ ）克，兔毛 有（ ）克。 年級(jí) 一 二 三 四 五 六 體重 （千克） 21 23 30 32 34 40 A 用 ( )統(tǒng)計(jì)圖 B 用 ( )統(tǒng)計(jì)圖 C 用 ( )統(tǒng)計(jì)圖 空氣 中各種成份的含量，最好選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖。 （ 1）這個(gè)月哪項(xiàng)支出最多？支出了多少元？ （ 2）文化教育比購(gòu)買(mǎi)衣物多支出了多少元？ （ 3）你對(duì)這個(gè)支出有什么看法？ 、灰兔、白兔 的扇形統(tǒng)計(jì)圖?？梢岳脤W(xué)具。發(fā)放表格。 【 先給學(xué)生提供數(shù)量較小的題目，可以降低難度，使學(xué)生能利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)水平解決問(wèn)題，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究興趣。 （如果討論出來(lái)可以就學(xué)生 想出的方法進(jìn)行講解，如果想不出，那就教師給與提示。 師：這種方法是數(shù)學(xué)中一個(gè)重要的方法 —— 假設(shè)法。 下面請(qǐng)讀自主練習(xí)的第 3 題。 師：今天我們探索出了用這么多方法解決“雞兔同籠”問(wèn)題，請(qǐng)用你喜歡的方法解決下面的問(wèn)題吧。已知每張桌子比每把椅子貴7元。先獨(dú)立做，再交流。（板書(shū)課題） 師：你在哪里見(jiàn)過(guò)“雞兔同籠”問(wèn) 題？對(duì)，我們的暑假園地中介紹過(guò)。 學(xué)生自主探索，教師巡視分別找假設(shè)小汽車(chē)數(shù)為 X的和設(shè)摩托車(chē)數(shù)為 X的兩生板演。 師：誰(shuí)來(lái)交流你們的想法？ 生：因?yàn)槊恳惠v小汽車(chē)都比摩托車(chē)多 2 個(gè)輪子，就是 4—2=2 個(gè)，用一共少的 10 個(gè)除以 2就是摩托車(chē)輛數(shù)， 10247。 】 師：枚舉法對(duì)于解決數(shù)量小的問(wèn)題很實(shí)用，但對(duì)于數(shù)學(xué)較大的問(wèn)題來(lái)說(shuō)就比較麻煩。同學(xué)們，像我們剛才這樣，把所有的可能，采用列表的方法一一列舉出來(lái)，并最終找到答案的方法，叫枚舉法。（重點(diǎn)交流是怎么想的？） 根據(jù)學(xué)生 的介紹，在實(shí)物投影儀商用表格形式展示出來(lái)。 ，學(xué)習(xí)和體會(huì)“枚舉”、“假設(shè)”等數(shù)學(xué)思想和方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。總支出是 3600 元。 學(xué)生 業(yè)余愛(ài)好 統(tǒng)計(jì)表。 （ 2）（ ）的含量最多，（ ）的含量 最少。 ，最好用（ ）統(tǒng)計(jì)圖表示。 四、回顧整理、拓展應(yīng)用 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？和你的同伴交流一下。 2 題。因?yàn)橐獙?duì)比農(nóng)村和城鎮(zhèn)人均居住面積的變化情況，所以采用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖比較合適。第 1 題因?yàn)橐尸F(xiàn)各種地貌所占比重，所以采用扇形統(tǒng)計(jì)圖合適；第 2 題可以采用條形統(tǒng)計(jì)圖，可以更加直觀地比較五座名山的珠峰的海拔高度。 ，需要繪制（ ）統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)，掌握各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能正確選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 課 題 我學(xué)會(huì)了 課 型 新授 教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū) 79— 80 頁(yè) 備課教師 鄭廣強(qiáng) 教學(xué)時(shí)間 共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 單 位 夏張鎮(zhèn)故縣店小學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 1． 掌握各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。 1． 藝術(shù)類(lèi)占總數(shù)的（ ） %。 （ ）表示總數(shù)，用 （ ）表示各部分所占總數(shù)的百分比。 四、課堂小結(jié)： 學(xué)生現(xiàn)自己總結(jié)。 這道題是選用合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的題目。（教師指導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題） 根據(jù)學(xué)生的交流，將問(wèn)題分為三類(lèi)：用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述的問(wèn)題、用折線統(tǒng) 計(jì)圖描述的問(wèn)題、用扇形統(tǒng)計(jì)圖描述的問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 實(shí)物投影儀 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 一、激發(fā)興趣，導(dǎo) 入新課
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