20xx春人教精通版三年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 3《this is my father》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 “That?s”來(lái)回答。練習(xí)時(shí)運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，然后匯報(bào)。 （ 3）趣味朗讀 ——多種形式賽讀：男女生分角色讀；指名分角色讀；小組賽讀。） 考考你的小耳朵 考考你熟不熟悉周?chē)瑢W(xué)、把耳朵豎起來(lái)，仔細(xì)聽(tīng)。抽到 Who?s that?的同學(xué)為中獎(jiǎng)?wù)?，并且中?jiǎng)?wù)邏蚰苷_讀出這個(gè)句子就加兩面紅旗。 2)將你當(dāng)小老師的情況在下節(jié)英語(yǔ)課上向老師和同學(xué)匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大范圍的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。實(shí)現(xiàn)靈活地，創(chuàng)造性地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的目的。為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷改善自己的教學(xué)方法，以達(dá)到更好地教學(xué)效果 。 時(shí)間控制的不是很好，有點(diǎn)前松后緊的感覺(jué)，教師說(shuō)的比較多，讓學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間少，駕御課堂的機(jī)智欠佳，不能靈活處理課堂上新生成的東西。 在教學(xué)時(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接方式比較單一 .教學(xué)單詞時(shí)，關(guān)注學(xué)生不夠，沒(méi)有注意及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。在活動(dòng)過(guò)程中，適時(shí)予以精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。本課不論是新知的呈現(xiàn)，還是游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)，都是以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生全員積極參與到課堂，在玩中學(xué) ，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 （四） 課堂小結(jié)和課堂延伸 總結(jié)小組的戰(zhàn)利品，（看看黑板上小組的小紅旗哪組最多） 布置課外作業(yè) ——我來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師。） 幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)（一組派一個(gè)代表來(lái)抽，要正確讀出所抽的單詞和句子，并教全體同學(xué)讀一遍，讀正確的組加一面小紅旗 。 玩貼照片游戲：將學(xué)生分成兩組或若干組，請(qǐng)學(xué)生按順序到前面來(lái)，根據(jù)教師的指令貼圖，先貼到正確位置的一方為獲勝。 （ 2）再聽(tīng)錄音，生逐句模仿讀。小組之間操練這個(gè)句型，用教師提
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