20xx春冀教版科學(xué)四下第9課《雨的形成》word說(shuō)課稿(文件)
【正文】 馨提示，實(shí)驗(yàn)時(shí)需要注意的問(wèn)題。） 匯報(bào)總結(jié)。 出示水的循環(huán)圖。讓同學(xué)們?cè)谟懻?、交流?shí)踐感受到合作探究的快樂(lè)，以及成功的喜悅。使抽象的知識(shí)具體化，體現(xiàn)學(xué)科的整合性。 由于學(xué)生對(duì)人工降水的利用并不是很熟悉，所以我 讓學(xué)生課下查閱資料 進(jìn)一步 去了解人工降雨 ， 從而鍛煉了學(xué)生的搜集能力，也 引發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)為人類造福的愿望。但縱觀全節(jié)課，我放的還是不夠開(kāi)，課堂教學(xué)不夠靈活，課堂氣氛不夠活躍，本課涉及到的拓展知識(shí)很多，我 感覺(jué)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)只是淺顯的了解一點(diǎn)，體會(huì)的還不夠，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷探究和學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更廣闊的探究空間，讓學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心。培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)探究的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。 學(xué)生閱讀科學(xué)在線，人工降雨。同時(shí)借助匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 出示 云、雨、雪形成過(guò)程的模型，進(jìn)行總結(jié)，更加深孩子們的認(rèn)識(shí)。﹚ 自然界中雨是怎樣形成的 ? 教師：剛才我們成功地模擬了雨的形成，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們 推想一下，自然界空氣中的水蒸氣是怎樣來(lái)的？ 學(xué)生：地球表面的水受熱變成水蒸氣 教師：是酒精燈在給他們加熱嗎？ 學(xué)生：不是，是太陽(yáng)。師給每組發(fā)
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