20xx秋人美版美術(shù)六年級上冊全冊教案(文件)
【正文】 取景，拍攝一組有藝術(shù)韻味的花卉作品，教師巡視指導。課外同學們還可以拍攝一些破壞自然平衡的現(xiàn)象，我們舉辦一次環(huán)保攝影展。 教學重點：知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨特的民俗文化。 自然遺產(chǎn)是自然景觀和陸地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在內(nèi)的森林和山峰等的遺產(chǎn)。此時此刻，你的心里有什么感受呢？ 三、了解中國特色的文化遺產(chǎn)和民俗藝術(shù)。 小組交流討論。（指名答） 5．歸納總結(jié)。我國的藝術(shù)瑰寶－書法（出示圖片）。 通過對作品的觀賞、評述，使學生在感知、領(lǐng)會、感悟作品的過程中，鍛煉細致比較、敏銳觀察、分析的能力。如閩南古民居。 四、學生根據(jù)自己的學習情況提出具體的疑難問題。 六 、課后拓展 綜合探索 課后拓展：我們身邊還有那些美術(shù)遺存？ 一 二 四 家鄉(xiāng)的小吃 課件 、勾線筆、畫紙 了解本地區(qū)的飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史、特色和制作方法 嘗試 著采用多種表現(xiàn)方法和工具來制作一份家鄉(xiāng)的小吃，并能通過各種形式對家鄉(xiāng)的小吃進行宣傳，抒發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的情懷。 一、引入新課 同學們將自己帶來的家鄉(xiāng)小吃發(fā)給本組的同學，大家一起品嘗。 分別從食品的名稱、歷史、制作工藝、味道特色等方面進行介紹。 老師展示。引導學生展示交流。 培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情操。 授課 ： 邀請對泥人發(fā)展比較了解的老人講解泥人的源起傳說與記載 傳說大阿福又叫“沙孩兒”，對于大阿福姓沙，有人將之理解為，沙即沙門，“沙孩兒”實則佛門里的沙彌僧，大阿福也就是惠山寺里的小和尚。” 欣賞制作泥人的錄象 清晰的了解制作過程，進一步對泥人藝術(shù)的感知。 能力目標：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。 教學過程： （一）了解家鄉(xiāng)房子的特點和變化 展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點 課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來。 （ 3）全班交流。（ 3）線條明確，有密變化。（ 2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。（ 1） 遵循原則：整體 —— 局部 —— 整體（ 2） 討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？ 色彩描繪方法。 。（ 2） 色塊表現(xiàn)法。 D、學生作業(yè)，教師輔導。 B、講解色彩描繪的方法。 A、講解線條畫（ 1）勾畫外輪廓形及比例。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础? 教學重點：通過欣賞不同地域、不同民族多種風格的老房子，感悟不同歷史背景下房子的建筑形式，從而感受到老 房子的文化內(nèi)涵。 欣賞各地民間藝術(shù)作品 民居木雕（清）浙江 鳳翔的馬 陜西 陳家祠磚雕（清）廣東 泥咕咕 河南 面花 山西 剪紙 陜西 刺繡 貴州 六、學生作業(yè) 可以動手試試做做，也可畫一畫。由此可見大阿福的起源與 佛教有關(guān)，早期的大阿?？赡芫褪怯米鞴┓畹?。 教學難點：依照家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土藝術(shù)制作一件作品，制作材料有困難可用繪畫完成。 一 二 四 家鄉(xiāng)的藝術(shù) 課件 、勾線筆、畫紙 讓學生了解家鄉(xiāng)藝術(shù)了解民間藝術(shù)的獨特魅力。 可采用多種表現(xiàn)形式。 書上的學生作品在制作方面對你有哪些啟示？ 提出問題：這些特產(chǎn)為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展起了很大的促進作用。 小結(jié)：我們反這具有地方特色的小食品稱為家鄉(xiāng)的小吃。 教學重點：通過了解本地區(qū)的飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史、特色和制作方法 嘗試著采用多種表現(xiàn)方法和工具來制作一份家鄉(xiāng)的小吃，并能通過各種形式對家鄉(xiāng)的小吃進行宣傳，抒發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的情懷。生活因為有了色彩，所以才顯得更精彩。教師放映圖片資料，在瀏覽的過程中給學生一個較概括直觀的認識。 喚起學生對閩南文化的熱愛，豐富學生的情感世界。（略） 五、激發(fā)感情，祝福祖國 （ 1）我們的祖國取得過許多輝煌的成就，你們知道有哪些嗎？（小組交流） （ 2）作為神州大地上的一分子，你想從哪里去表現(xiàn)祖國的神圣和美麗呢？ 六、學生作業(yè)七、作品展評 一 二 四 保護我們的精神家園 課件 、勾線筆、畫紙 學習理解閩南民居的紅磚文化的基本知識。你們看這是青銅器，它是我國古代器皿（出示圖片）。讓我們小組討論一下，比比誰知道的多。 展示長城等有建筑圖片。 二、引出課題 師：我們的祖國地大物博，歷史悠久，獨具中國特色的事物還有很多很多，說也說不完。讓學生 對祖國壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪，關(guān)心祖國的發(fā)展。 2．能與同伴相互交流具有中國特色的名勝、故跡、物產(chǎn)以及藝術(shù)和民俗等。提出建議或意見，師生交流討論。記住，光圈越小，焦距越短，距離被攝物體越遠，景深就越大。第二幅構(gòu)圖均衡，拋棄不必要的細節(jié)，可 以突
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