【正文】 、引導學生，使學生學會勞動，學會生存。 （三）重視 “ 三抓 ” ，切實提高教育質量 一是抓課堂教學效益。課堂教學的評價要突出教學的主體性，重視教學的基礎性， 堅持教學的發(fā)展性，體現(xiàn)教學的創(chuàng)造性，注重 教學的開放性。在教育過程中，要以智促德，德智并重，全面發(fā)展，使更多的學生成為具有綜合素質的優(yōu)秀人才。作為普通中學基層黨組織，我們深刻認識到把握群眾路線的精神實質，著力解決人民群眾反映強烈的教育突出問題， 第 16 頁 共 22 頁 并身體力行去貫徹執(zhí)行，顯得尤為重要。我認為應該做到以下幾點： （一）、學習貫徹群眾路線，必須科學管理民主決策。這樣才能最大限度地開發(fā)和利用人力資源，推動學校教育教學的進程。他們是被動的管理對象、客體，又是主動的管理者、能動的主體。我們首先建立了由學校黨政工主要負責人參加的校務公開工作領導小組，強化意識，明確職責，做到凡是學校的重大決策，涉及到教職工切身利益的重大問題，一定認真聽取教職工意見。決策是管理的核心，從某種意義上說管理就是決策的制定和實施的過程。其一是把好群眾關。其三，把好程序關。 百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。一個優(yōu)秀的老師，你的人品要讓學生敬佩，你的課堂藝術要讓學生信服。我們還要充分了解學生的思想、學習、個性情況 ，尋求新形勢下對學生教育工作的新方法、新模式以及新渠道，以社會主義核心價值體系為指導，增強自身工作的創(chuàng)新能力和影響力，提高教育工作的能力和水平。 只有與學生、家長近距離接觸，才能全面地了解學生。因此，教師每天應要多花一點時間與學生接觸，你會了解哪些同學最近愛打球，哪些同學最近愛練字，哪些同學最近愛主動預習下一課，哪些同學最近在思想行為上要 “ 情況 ” 。一個成功有名望的教育工作者，無不是和學生家長成為 “ 朋友 ” 的典范。我國自古就有 “ 得民心者興，失民心者亡 ” 的古訓。 ” 這一要求，體現(xiàn)了我們黨始終保持同人民群眾血肉聯(lián)系的崇高信仰，彰顯了我們黨植根群眾、造福人民的堅強決心和以求真務實作 風干實事的鮮明態(tài)度。 作為基層教育工作者，應該如何踐行黨的群眾路線、辦人民滿意的教育呢。群眾路線是黨的生命線，也是學校教育工作的出發(fā)點和歸宿地，辦好人民滿意的教育，是我們教育工作者矢志不渝的追求。 三、要相信和依靠學生，尊重學生在學校中的地位。教師真正能做到 “ 問思于生、問需于生、問學于生 ” 。 “ 人心齊，泰山移 ” ，真正把教師和學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性調動起來，學校建設就會獲得最廣泛、最可靠、最牢固的群眾基礎，就會不斷開創(chuàng)新局面。 總之，只要時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，心中時刻裝著黨的教育事業(yè)和群眾的利益，忠于職守，多 “ 雪中送炭 ” ，少 “ 錦上添花 ” ，就一定能夠凝心聚力，辦人民滿意的教育，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。用心傾聽師生心聲、摸清教育一線實情，決不能走馬觀花、蜻蜓點水。學生中蘊藏著創(chuàng)新發(fā)展、戰(zhàn)勝困難的智慧，是推動學校科學發(fā)展 第 22 頁 共 22 頁 的重要力 量，關 鍵就看教師善不善于調動和開發(fā)群眾的積極性、主動性和創(chuàng)造性。事實上，再高明的老師也不可能全知全能、包打天下，解決學校教育教學中的問題還得依靠教師和學生之間的配合。我雖然不是學校領導，但也要要多聽取教師和學生的意見。 一、應堅持黨的群眾路線，改進工作作風。為新形勢下加強黨的建設賦予了新的內涵，提供了新的指向。 以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人在長期斗爭中形成了一切為了群眾、一切依靠群眾和從群眾中來、到群眾中去的群眾路線。在工作中切實改進作風，服務好教職工，服務好學生、家長，努力為推進教育改革和發(fā)展，辦好群眾滿意的教育，為教育強區(qū)作出自己的努力和貢獻。這樣，在教學中，你就可以針對不同學生的特長進行教育教學，根據(jù)他具體情況進行因材施教。要主動跟他們接觸。這樣學生和家長才會敬佩你。平常我們都這樣教育學生，你來到學校的任務是學習，一定要好好學習，那么，你一個教師，你的本職工作是教書育人，你就應該把教書育人當成是一項事業(yè)去做，你就應該既 教好書，又育好人。教師是人類靈魂的工程師，教師職業(yè)是無上光榮和神圣的。民主決策需要程序的保證我們堅信，只要我們的學校領導堅持 “ 以人為本，民主治校 ” 的原則，我們的學校就一定會在健康的軌道上發(fā)展，我們的辦學之路就會越走越寬廣，越走越順暢。其二，把好理論政策關。決策包括了決策的形成、制定、完善、實施的過程，民主決策也就需要體現(xiàn)在這一過程中。全校每學年開展一 次 “ 評議學校各項工作 ”“ 評議領導干部 ” 的雙評工作，將學校的工作置于群眾的監(jiān)督之下。其次要完善學校制度，突出民主管理的科學性。在當前情況下，用 “ 以人為本 ” 的方法來分析問題和解決問題，歸根結底是對人的管理。因而，民主管理是調動廣大教職工工作積極性，擴大教職工在學校管理上的發(fā)言權的有效途徑。作為新時期教育管理者、工作者，我們應該把黨的群眾路線的精神實質，深深扎根于自己的教育教學中，努力踐行“ 一切為了教育，一切為了學生，一切為了家長 ” 的 “ 學校群眾路線 ” 。 總之，只要時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，心中時刻裝著黨的事業(yè)和群眾的利益，忠于職守，多給學生 “ 雪中送炭 ” ，少給自己 “ 錦上添花 ” ，就一定能夠凝心聚力，辦人們滿意的教育，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國 夢。二抓濃厚學習氛圍的營造。力抓聽課、評課、議課工作。學校要全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新習慣。勞動是人類生存的基本手段，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 （二）引導 “ 三會 ” ，提高學生綜合素質 一是學會學習。堅持以學生為本，促進學生身心健康和諧發(fā)展是科學發(fā)展觀對學校體育工作的要求。 以活動為載體，開展榮辱觀教育、感恩教育、誠實守信教育活動、 “ 弘揚和培育民族精神 ” 為主題的愛國主義教育、理想信念教育等，引導學生養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。當前大學教育的重要任務主要是推進技能教育和實施素質教 育。學校與學校師生安全應常教育 、重管理，常抓不懈，做到萬無一失