人教版三上《長方形和正方形的周長》說課稿(文件)
【正文】 上升為理性。 第二層次：正方形的周長 ▲這一層次基于上一層次的認(rèn)識(shí)，學(xué)生應(yīng)該有能力解決，但可能方法的選擇上有一些偏差，因此，這里采用學(xué)生討論的學(xué)習(xí)方式，主要使學(xué)生全體能對(duì)正方形的特征重新喚起，進(jìn)而應(yīng)對(duì)這種四邊相等的特征，采用合理優(yōu)化的解答方法。 ▲這一層次主要對(duì)學(xué)生剛剛形成的概念以及計(jì)算方法進(jìn)行重溫和整理，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教材的閱讀習(xí)慣及敢于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)精神。 *（ 3）圍一個(gè)周長是 12cm的長方形，怎么圍？（拓展題，視時(shí)間） ▲由于這是第一課時(shí)，練習(xí)也以實(shí)踐操作題居多。 （四）、總結(jié)整理：通過今天這節(jié)課，你有什么收獲？ （五）、作業(yè)布置： A冊(cè) P34；每日精練 P68。在第 2個(gè)練習(xí)之后安排了第 3個(gè)練習(xí)，使學(xué)生在比較中排除干擾，強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)。 3. 媒體出 示判斷題 （ 1）圍一個(gè)長 5cm，寬 4cm的長方形，口答周長。 ) 可以得出正方形周長計(jì)算公式： 正方形的周長 =邊長 4 如果用字母怎樣表示正方形的周長， 板書： C= a 4 練習(xí)利用公式求正方形的周長。（媒體） 出示例 1，指導(dǎo)書寫格式 解 : C=(a+b) 2 先寫公式 =（ 25+15） 2 代入數(shù)據(jù) =40 2 =80（米） 要寫單位名稱 答 :………………………………。 ▲此時(shí)應(yīng)該是學(xué)生努力探索的精彩呈現(xiàn)，教師在組織學(xué)生交流討論結(jié)果時(shí)， 學(xué)生對(duì)自己的成果的正確性是十分關(guān)注的，利用這一時(shí)間，不失時(shí)機(jī)地配以媒體的演示，一方面讓學(xué)生鞏固討論學(xué)習(xí)已有的認(rèn)識(shí)，另一方面也幫助學(xué)生辨別學(xué)習(xí)結(jié)果的正確性。對(duì)于學(xué)生而言，把問題交給他們遠(yuǎn)比把結(jié)果交給他們有挑戰(zhàn)性，更容易使他們有成功的情緒體驗(yàn)，學(xué)習(xí)上的探究能力得以發(fā)展，合作意識(shí)得以加強(qiáng)，組內(nèi)成員相互取長補(bǔ)短。 （二）、操作感知，探究方法 ▲這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的的主體部分，是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的主要途徑之一，也是本課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 ▲由幾個(gè)學(xué)生上來操作，一是檢測(cè)前兩次觀察后對(duì)概念的理解程度，二是繼續(xù)加
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