六年級語文教案——《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 情景，談?wù)勛约寒敃r的感受，然后讓學(xué)生扮演李白和孟浩然進行朗讀，結(jié)果學(xué)生讀得淋漓盡致。（第一自然段） 4 師：吳王準備出兵攻打楚國，卻遭到了大臣們的反對，那么大臣是怎樣勸阻吳王的現(xiàn)在老師就是吳王，你們就是大臣們，下面哪位大臣前來進諫 生 1：大王，從我國的實力來看，攻打楚國取勝的希望很大，但是如果其它諸侯國乘虛而入，那么后果將不堪設(shè)想，請大王三思。 （開放式的朗讀，極大地激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，學(xué)生讀得積極投入。如果你是吳王，你會有什么樣的反應(yīng)呢有什么動作，說些什么 生 1：（把桌子一拍）反了反了，你們還把我這個國王放在眼里嗎誰再來勸阻我，我就處死誰！ 生 2：吾意已定，再敢進諫者，殺無赦！退堂！ （教師引導(dǎo)學(xué)生進入情境，把自己當成大臣和吳王，去揣摩人物的思想感情，從而把握人物的性格特點。教學(xué)時，教師要注重學(xué)生的個體差異性，不要以自己的標準答案去套學(xué)生，
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