六年級(jí)語(yǔ)文教案——《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 情景，談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的感受，然后讓學(xué)生扮演李白和孟浩然進(jìn)行朗讀，結(jié)果學(xué)生讀得淋漓盡致。（第一自然段） 4 師：吳王準(zhǔn)備出兵攻打楚國(guó)，卻遭到了大臣們的反對(duì)，那么大臣是怎樣勸阻吳王的現(xiàn)在老師就是吳王，你們就是大臣們，下面哪位大臣前來(lái)進(jìn)諫 生 1：大王，從我國(guó)的實(shí)力來(lái)看，攻打楚國(guó)取勝的希望很大，但是如果其它諸侯國(guó)乘虛而入，那么后果將不堪設(shè)想，請(qǐng)大王三思。 （開放式的朗讀，極大地激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，學(xué)生讀得積極投入。如果你是吳王，你會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢有什么動(dòng)作，說(shuō)些什么 生 1：（把桌子一拍）反了反了，你們還把我這個(gè)國(guó)王放在眼里嗎誰(shuí)再來(lái)勸阻我，我就處死誰(shuí)！ 生 2：吾意已定，再敢進(jìn)諫者，殺無(wú)赦！退堂！ （教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，把自己當(dāng)成大臣和吳王，去揣摩人物的思想感情，從而把握人物的性格特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師要注重學(xué)生的個(gè)體差異性，不要以自己的標(biāo)準(zhǔn)答案去套學(xué)生，
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