習(xí)作2寫(xiě)一種動(dòng)物(文件)
【正文】 。 C、點(diǎn)撥寫(xiě)法，如文章的過(guò) 渡句的用法。 A、用過(guò)渡句后，表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)。 E、把句子寫(xiě)具體。 A、交流要求： ①你的作文有沒(méi)有寫(xiě)到動(dòng)物的外形和動(dòng)作 ②習(xí)作中哪些地方寫(xiě)得有趣哪些地方還不夠好 ③習(xí)作中有沒(méi)有用到了過(guò)渡句式 ? ④習(xí)作中寫(xiě)動(dòng)物生動(dòng)部生動(dòng)應(yīng)該怎樣修改 B、學(xué)生交流。我把我家母雞生蛋的情形描寫(xiě)了出來(lái)。 ①習(xí)作中有些地方不夠細(xì)致，一筆帶過(guò)。 教師教會(huì)學(xué)生修改作文的方法。 六學(xué)生謄清作文。 七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 頭部：機(jī)靈的眼睛 一、燕子的外形特點(diǎn)身體：黑色的羽毛 尾巴：像剪燕子筑巢二、燕子不但外形美麗，而且還會(huì)筑巢（過(guò)渡段） 選擇地址： 銜來(lái)泥草，精心筑巢。 注意標(biāo)題、行款格式，要規(guī)范 注意用好句號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)。 作文修改之后，讀一讀，是否通順。 ③沒(méi)有用好過(guò)渡句。（略） 學(xué)生丙：我寫(xiě)了猴子吃桃子的情形，有順序，把猴子吃桃子得情形，用先再然后最后的順序，把猴子吃桃子的過(guò)程些具體學(xué)生?。何覍?xiě)山羊吃草的情況，同時(shí)寫(xiě)出了它撒歡的情景。 學(xué)生甲：我寫(xiě)了燕子搭窩，不但寫(xiě)了燕子的外形特點(diǎn)，而且重點(diǎn)寫(xiě)了搭窩的情況，燕子搭窩的全過(guò)程都寫(xiě)出來(lái)了。 四點(diǎn)評(píng)習(xí)作。 C、適當(dāng)作些想象：用擬人化手法寫(xiě)。 三、教師適時(shí)點(diǎn)撥。 A、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)作文的結(jié)構(gòu)。 作文草稿寫(xiě)好后，讀一讀，是否通順，不通順的地方做認(rèn)真修改，加以完善。 8 第二課時(shí) 一、學(xué)生寫(xiě)作文。 E、我家的兔子不但長(zhǎng)得可愛(ài)，而且愛(ài)清潔。 ②仿照例文學(xué)句： A、鴿子不但有一身亮麗的衣服，而且飛行起來(lái)姿勢(shì)優(yōu)美。 B、抓住一個(gè)場(chǎng)景，來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。 ①在觀(guān)察的基礎(chǔ)上，要了解動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的，通過(guò)它具體的活動(dòng)過(guò)程，寫(xiě)出一些它的特
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