《修鞋姑娘》說課(文件)
【正文】 基于教學(xué)目標(biāo)和重難點的提出，結(jié)合新課標(biāo)理念，我采用了自讀感悟，合作交流，實 踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂，同時以教師的情帶動學(xué)生的情，不失時機的進行點撥指導(dǎo)，始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。 初讀課文，整體感知 指生分段讀課文，隨時正音，思考：課文主要寫了一件什么事學(xué)生在回答這一整體性問題時，讓學(xué)生把修鞋姑娘如何為我修鞋的幾個環(huán)節(jié)弄清楚。這個問題的設(shè)計是使同學(xué)們從多個方面去認識這位修鞋姑娘，而不是一味地被教師牽著鼻子走，尊重了學(xué)生閱讀的多元特性。因此，接下來，我設(shè)計了以下問題從整體上梳理課文的這條暗線： ①瀏覽課文找出描寫我的句子，畫出表示我對修鞋姑娘態(tài)度變化的詞語，并把你的感受在句子旁邊批注，寫下來。 品位語言，感情朗讀：在學(xué)生對文本有了充分感悟之后，我再引導(dǎo)學(xué)生梳理文本中的語言特色，進行情境朗讀，采用教師范讀、分角色朗讀的方式，反復(fù)品味語言中包含著的意思，體會作者用詞用句的準確精妙。 作業(yè)設(shè)計：練習(xí)寫小片段。因為尊重了個性化解讀，在學(xué)生的眼中，修鞋姑娘就會成
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