《烏塔》教學(xué)設(shè)計之五(文件)
【正文】 解也并非孤立的隨意的說。 三、總結(jié)提升，提高認(rèn)識 激烈的辯論可以提高學(xué)生的思想認(rèn)識，但這辯論也需要老師的指導(dǎo)。 四、安 排活動，課外延伸 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《烏塔》教學(xué)設(shè)計之五 《烏塔》一課，講述的是德國一位 14歲的小姑娘，烏塔獨(dú)自一人漫游歐洲的事 （ 2）（ 2）想一想課文主要講了一件什么事情，理清課文的條理 （ 3）在整體感知課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生比較容易歸納出課文的主要內(nèi)容 （ 4）然后給家里撥個電話或寄張明信片 。對此，我們不妨課外組織讓孩子獨(dú)自出行 學(xué)烏塔、家鄉(xiāng)尋春記的活動，活動的范圍先確定在家鄉(xiāng)這一小范圍，可以聘請家長、老師同時參加，以小組的形式，嘗試自行設(shè)計外出路線，自行安排外出設(shè)備，自行準(zhǔn)備外出經(jīng)費(fèi)，設(shè)身處地的體驗(yàn)烏塔的感受。 在總結(jié)提升時，需要注意的
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