《三月桃花水》教案(文件)
【正文】 老師、父母好嗎？ 7 出示作業(yè)： 將《三月桃花水》這篇課文讀給同學(xué)、老師或爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也感受春水的美麗。mdash。（圖中多種具有春天代表性景物） 學(xué)生默讀第六自然段，用劃出讓畫面動(dòng)起來(lái)的詞。 師小結(jié)：是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？能一起告訴老師嗎？ （三月桃花水奏出的各種的聲音） 五、想象水清如明鏡 學(xué)生輕聲讀第五、六自然段，用。彈奏出了無(wú)數(shù)美妙的音樂(lè)。） 聽(tīng)和交流。 三月的桃花水，是春天的豎琴。 三月的桃花水，是。學(xué)生根據(jù)自己的理解解釋桃花水 教師小結(jié)：陽(yáng)春三月，正是桃花盛開(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，這時(shí)的水，人們給它一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫桃花水，指的就是春天的水。mdash。） 出示兩段話，讓學(xué)生讀出不同感受。 用心體會(huì)文中的排比句、擬人句、比喻句等句式，體會(huì)作者運(yùn)用動(dòng)詞的妙處。能結(jié)合上下文及生活實(shí)際理解課文中詞句的意思；培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力，讓學(xué)生在熟 2 讀成誦中，理解課文的意境，達(dá)到積累語(yǔ)言、提高表達(dá)能力的目的。在朗讀中創(chuàng)設(shè)情境，理解課文的意境，把對(duì)春天、春水的喜愛(ài)、欣賞之情帶到朗讀中，并引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)作者用詞造句的精妙。mdash。 【設(shè)計(jì)理念】 本文用詩(shī)一般的語(yǔ)言贊美了
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