《兩個鐵球同時著地》教學設計(文件)
【正文】 。如從亞里士多德、伽利略或者人們身上各有什么不同的啟示。 第二課時 創(chuàng)設情境，合作研討 1.（出示插圖幻燈片）這就是意大利聞名世界的比薩斜塔，年輕的數(shù)學教授伽利略要在這里做試驗，樓下是想看他出丑和圍觀議論的人們，當然也有記者。 你能不能更簡單明白地說一說一個事實，兩個相反結(jié)論的意思？ （引導學生共同研讀第三自然段，以公式法、圖示法、描述法等進行說明，并指導學生有感情地朗讀課文） ，為什么要到比薩斜塔上來做公開試驗呢？ 因為人們過于崇拜和信奉亞里士多德，把他的話當作不容置疑的真理，但他的話的確有錯誤。并適時引導學生理解膽大妄為和固執(zhí)） 3. ，你對伽利略有了怎樣的認識？（不迷信權(quán)威，執(zhí)著追求真理，為了科學勇于獻身等） 受到啟示，延伸課外 ？（演示課件，范讀最后一段，并出示最后一句話） 這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不全都是對的。 10 ，如果老師把課文題目改成《兩個球同時著地》，你認為可以嗎？請課下仔細研究，并把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。 （突出才字，人們原來一直信奉亞里士多德，直到伽利略登上斜塔，仍在說他膽大妄為，直到看試驗后才恍然大悟； 突出大和全，像亞里士多德這樣偉大的哲學家，也有說錯話的時候，更何況常人。我要通過公開試驗來讓人們改變觀念，那就是不要盲從，要追求真正的真理。 組中扮演相同身份的同學互相交流：如何提出有價值的問題，如何回答才更加嚴密。 如，當時人們?yōu)槭裁茨敲葱欧顏喞锸慷嗟?？（可補充介紹亞里士多德的偉大成就，確實值得人們
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