北師大版五年級(jí)語文上冊(cè)教案《黃河象》教學(xué)設(shè)計(jì)之二(文件)
【正文】 內(nèi)容都不是科學(xué)家親眼看到的，他們根據(jù)事實(shí)做出了假想，這說明假想必須以事實(shí)為依據(jù)。為什么會(huì)這樣呢因?yàn)橄胝宜取? 練習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述課文。 （２）這具黃河象化石完整表現(xiàn)在哪里畫出有關(guān)詞句。 教師談話，轉(zhuǎn)入下一段教學(xué)。由于小河彎彎，流勢(shì)緩慢，岸邊和河床必然會(huì)淤積厚厚的淤泥，身高體重的黃河象到這里河水是危險(xiǎn)的。 從兩頭段落（即第一、四段）中找出科學(xué)家以下設(shè)想的依據(jù)： １）老象的右腳正好踩在一塊橢圓形石頭上。 ５）老象失足落水而死。遵循科學(xué)道理加以思考，才能全面深刻地理解文章的內(nèi)容。為什么要喝水呢是干渴，天熱難當(dāng) 這種一步一步推理的方法，就叫推想。 科學(xué)家從黃河象站立的姿勢(shì)想到它失足落水而死。它們嚇得顧不上喝水，回頭四散逃跑。 ３）它抬起頭呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌進(jìn)去。 熱炙烤燃燒呆立不動(dòng)走來走去 緩：小河彎彎緩緩流去 第二層（２至６自然段） 這一層寫出身強(qiáng)力壯的黃河象，由于疲勞和干渴，走起路來有氣無力，當(dāng)它們看到小河 時(shí)，必然要不顧一切地跑過去狂飲，結(jié)果失足而落水，這就是老象遇險(xiǎn)的必然性。 讀本段后思考：這一段作者是分幾層意思來敘述的各層的層意是什么 9 逐層學(xué)習(xí)。 ３、訓(xùn)練用甚至也連也口頭造句。 板書設(shè)計(jì) １０黃河象 化石 高大完整無缺 疲勞干渴 發(fā)現(xiàn) 斜插的姿勢(shì) 假想失足落水 發(fā)掘 上級(jí)指揮員 泥沙掩埋 教學(xué)過程 一、講讀第一自然段。 四、布置作業(yè) 科學(xué)家是怎樣假想黃河象的來歷黃河象失足落水而死的根據(jù)是什么 第三課時(shí) 教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，了解科學(xué)家假想黃河象化石來歷的
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