【正文】 點(diǎn)，運(yùn)用適合低年級(jí)孩子的語言、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性 。 學(xué)生的能力關(guān)系到他們的終身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力，理解詞句的能力，朗讀能力，口語交際能力和初步的自學(xué)能力。必須提高課堂效率，使用各種方法使學(xué)生識(shí)字、 組詞、說話?？谡Z交際活動(dòng)，要活潑有趣。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。為了方便識(shí)字和閱讀，所有生詞和課文都加了拼音。 識(shí)字分兩組布置，每部分每節(jié)課都配有場景圖，既能讓學(xué)生專心識(shí)字，又能幫助學(xué)生理解事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這種安排不僅可以復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生閱讀，還可以幫助朗讀、背誦、訓(xùn)練和培養(yǎng)閱讀能力。學(xué)校班級(jí)的紀(jì)律規(guī)定我都不知道，集體主義觀念在我心里還沒有形成。 漢語拼音： (1)學(xué)習(xí)漢語拼音，能夠整體準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母、音節(jié)。 (3)掌握漢字的基本筆畫，能夠按照筆畫順序規(guī)則書寫。 (2)學(xué)會(huì)用 普通話正確流利地閱讀課文。 (2)能夠認(rèn)真聽別人的發(fā)言，盡量理解發(fā)言的主要內(nèi)容。 四、教學(xué)措施： 端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。 小學(xué)一年級(jí)語文教師教學(xué)工作計(jì)劃（精選篇 7） 一、教材分析： 內(nèi)容及編排 本教材從專題組織單元 ，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專題：多彩的秋天 。關(guān)愛他人 。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。 “ 語文園地 ” 里設(shè)有 “ 展示臺(tái) ” 一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。 教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識(shí)字的方法 。 教學(xué)難點(diǎn)：積累豐富的語言材料，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。部分家庭不能為學(xué)生提供良好、安靜的學(xué)習(xí)氛圍。要求認(rèn)識(shí)的 字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。 會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 “ 激情、節(jié)奏、效率、愉悅 ” 八字要求自己。發(fā)奮讀書，才能讓 “ 推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量 ” 有源源不竭的動(dòng)力。 五、教學(xué)措施： 充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。 六、教學(xué)安排： 第一單元： 15 課時(shí) 第二單元： 16 課時(shí) 第三單元： 14 課時(shí) 第四單元： 16 課時(shí) 第五單元： 18 課時(shí) 第六單元： 15 課時(shí) 第七單元： 17 課時(shí) 第八單元： 19 課時(shí) 整理復(fù)習(xí) 。 習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。 總結(jié)與反思：經(jīng)常對(duì)自己學(xué)到的東西進(jìn)行總結(jié)與反思，經(jīng)常對(duì)課堂進(jìn)行總結(jié)與反思，經(jīng)常對(duì)教育實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)與反思，在不斷總結(jié)反思中進(jìn)步。粗略思考，未行動(dòng)，不敢多言。備課為了教案，教案為了檢查，用這樣的心態(tài)去面對(duì) “ 教學(xué)質(zhì)量推進(jìn) ” ，無 疑在笑話自己的課堂，必須改變。 對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。 三、教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力 。 本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí) 513 個(gè)字，會(huì)寫 392 個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字。 ⑷ 課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。 教材特點(diǎn) ⑴ 圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以 “ 導(dǎo)語 ” 的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及 “ 語文園地 ”中的口語交際，展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。熱愛科學(xué)。怎樣看問題、想問題 。 在閱讀教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，把握理解程度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，把 “ 讀 ” 作為第一個(gè)單詞，多讀多講，注意朗讀和背誦的指導(dǎo)，注意學(xué)生對(duì)單詞的理解和積累。 (4)表達(dá)自信。 (4)對(duì)閱讀材料感興趣，愿意與他人交流。 (4)養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫作習(xí)慣。 識(shí)字和寫作： (1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)閱讀的欲望。 三、教學(xué)要求： 學(xué)習(xí)習(xí)慣： (1)掌握正確的閱讀姿勢，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 二、班級(jí)簡介： 全班 61 個(gè)同學(xué)，活潑好動(dòng)，天真無邪。文中有一些新的觀點(diǎn)，如線索簡單、篇幅短、內(nèi)容新穎、插圖優(yōu)美、作業(yè)準(zhǔn)確等，具體如下： (1)所選文本篇幅短、題材廣、內(nèi)容生動(dòng)、插圖新穎有趣。 漢語拼音，鞏固漢語拼音，可以用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。 繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。 要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。 開展豐富多彩的口語交際活動(dòng)。 提高語文教學(xué)效率。加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管理教育力度，開展各種學(xué)習(xí)互助、小組評(píng)比活動(dòng)，希望能達(dá)到教化改善的目的，提高其學(xué)習(xí)成績 ，并督促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。 能用詞語連成句子，能看圖寫句子。能運(yùn)用部分學(xué)過的詞語說句子。認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。 學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，做到正確、流利。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫子。能準(zhǔn)確熟練的拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。 部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。 二、教材分析 本冊(cè)教科書包括 31 篇課文 8 個(gè)綜合訓(xùn)練。采用教師讀給學(xué)生聽的方法，先讓學(xué)生愛上語文，愛上閱讀。多讀精講，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫。 教學(xué)漢語拼音時(shí)，為 了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用 “ 情境圖 ” 與 “ 語境歌 ” 來激發(fā)學(xué)生的興趣。 漢語拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié) 課文的重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。 (3)朗讀、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話。 (2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。 (2)說出基本筆畫的名稱。 (3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。 二、各單元教學(xué)目的和要求： 學(xué)習(xí)習(xí)慣 (1)掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。這些剛?cè)雽W(xué)的孩子，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。 及時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行反思。 在課堂教學(xué)中提倡學(xué)生獨(dú)立鉆研，分析問題，解決問題，經(jīng)常使用 “ 我認(rèn)為 ” 、 “ 我的想法是 ” 、 “ 再讓我來試一試 ” 、 “ 我還有更好的方法 ” 等提出意見的方式，從而喚起學(xué)生的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)克服困難的能力和不怕挫折的精神。 (3)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。并號(hào)召全班學(xué)生