關(guān)于老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿經(jīng)典(文件)
【正文】 項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中溶化了，多少時(shí)光我們共同努力。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的 “ 兒童 公園 ” ，用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落，會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂(lè)和幸福。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。少了一份指責(zé)，多了一份尊重。當(dāng)夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè) 。 ” 我想，我是選擇了后者。 本 沙哈爾博士的青年教師，推出一個(gè)名為《幸福課》之后，很快風(fēng)靡哈佛，成為哈佛史上最受歡迎的課程。 幸福，應(yīng)該是快樂(lè)與意義的結(jié)合 “ 一個(gè)幸福的人，必須有一個(gè)明確的、可以帶來(lái)快樂(lè)和意義的目標(biāo)，然后努力地去追求。 蒂姆小時(shí)候，是個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的孩子。因?yàn)楹ε驴荚嚳疾缓?，?dān)心作文寫(xiě)錯(cuò)字，蒂姆背負(fù)著焦慮和壓力。雖然他不喜歡學(xué)校，但還是努力學(xué)習(xí)。當(dāng)壓力大到無(wú)法承受時(shí)，他安慰自己：一旦上了大學(xué)，一切就會(huì)變好。他擔(dān)心在和大學(xué)同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)中，自己不能取勝。 大四那年，蒂姆被一家著名的公司錄用了。當(dāng)然，他也有開(kāi)心的時(shí)刻，在加薪、拿到獎(jiǎng)金或升職時(shí)。可是，當(dāng)這一天真的到來(lái)時(shí)，他卻沒(méi)覺(jué)得多快樂(lè)。朋友拿他當(dāng)偶像，來(lái)教育自己的小孩。 工作是一種恩典，而不是為人打工。選擇對(duì)你有意義并且能讓你快樂(lè)的事 。成功沒(méi)有捷徑，歷史上有成就的人，總是敢于行動(dòng)，也會(huì)經(jīng)常失敗。接納這些，并把它們當(dāng)成自然之事，允許自己偶爾的失落和傷感。你選做太多的事嗎 ?參加了太多的活動(dòng)嗎 ?應(yīng)求精而不在多。 ?，F(xiàn)在，你的錢(qián)包里可能沒(méi)有太多錢(qián)，你也沒(méi)有太多時(shí)間。當(dāng)我們幫助自己時(shí)，也是在間接地幫助他人。記錄他人的點(diǎn)滴恩惠，始終保持感恩之心。教師是 “ 介紹人 ” ，介紹學(xué)生與學(xué)習(xí)相依相戀 。 教師在教學(xué)過(guò)程中，要幫助學(xué)生訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)。 我們的學(xué)生由于種 .種原因，缺乏信心，總認(rèn)為自己不行，有很強(qiáng)的自卑感。相信人人都有才，才會(huì)正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃??！?顯微鏡 ” —— 彰顯學(xué)生的個(gè)性。 抓課堂紀(jì)律，提高課高課堂教學(xué)效率。 教師 “ 把學(xué)生看作天使，他便生活在天堂里 。只有改變了自己，才可以最終改變屬于自己的世界。以不斷的追求，提升自身的價(jià)值。以奉獻(xiàn)的精神，從事崇高的事業(yè) 。如果學(xué)生不喜歡自己，是因?yàn)樽约哼€不夠讓學(xué)生喜歡，因此，要想有所改變，首先得改變自己。一個(gè)吵吵嚷嚷、秩序混亂的 課堂，很難保證教學(xué)目標(biāo)的完成。惟有這樣，師生關(guān)系才會(huì)水乳交融，并達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)之目的。 我們要不斷激勵(lì)學(xué)生，鼓舞學(xué)生，讓他們知道 “ 我們不是最優(yōu)秀的，但我們是最執(zhí)著的 ” ，這個(gè)工作不僅僅是靠我們班主任老師來(lái)完成，說(shuō)實(shí)話，班主任一個(gè)人也完成不了，我們需要全體任課老師能真正的發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生，激勵(lì)我們的學(xué)生，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，挖掘集體的力量，營(yíng)造一個(gè)全員育人的整體的氛圍，做到：不挖苦、不歧視、不拋棄、不放棄 ! 教師對(duì)待學(xué)生要用 “ 放大鏡 ” 、 “ 反 光鏡 ” 和 “ 顯微鏡 ” ： “ 放大鏡 ” —— 發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn) 。有句格言：心態(tài)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定人生。如此，才能每日、每周、每月有進(jìn)步、有突破、有成效。教師是 “ 領(lǐng)頭羊 ” ，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的茫茫草原 。 新學(xué)期教學(xué)建議及安排 任課教師要想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。生活中，不要把你的家人 、朋友、健康、教育等這一切當(dāng)成理所當(dāng)然的。“ 給予 ” 和 “ 接受 ” 是一件事的兩個(gè)面。這樣，在醒著的時(shí)候，你會(huì)更有效率、更有創(chuàng)造力，也會(huì)更開(kāi)心。體育運(yùn)動(dòng)是你生活中最重要的事情之一。 。 。不要被日常工作纏身，親密的人際關(guān)系，是你幸福感的信號(hào)，最有可能為你帶來(lái)幸福。他們的目標(biāo)，正是自我和諧的目標(biāo)。他盡可能延長(zhǎng)假期，在陽(yáng)光下的海灘一呆就是幾個(gè)鐘頭，享受著毫無(wú)目的的人生，再也不去擔(dān)心明天的事。他的存款一輩子都用不完。 經(jīng)過(guò)多年的打拼，蒂姆成了公司合伙人?？伤芸炀透杏X(jué)到，這份每周需要工作 84 小時(shí)的高薪工作，充滿壓力。 大學(xué) 4 年，蒂姆依舊奔忙著，極力為自己的履歷表增光添彩。他長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣：現(xiàn)在，可以開(kāi)心地生活了。到高中時(shí) ，蒂姆已對(duì)此深信不疑：犧牲現(xiàn)在，是為了換取未來(lái)的幸福 。他的精神寄托就是每年的假期。父母和老師總告誡他，上學(xué)的目的，就是取得好成績(jī)，這樣長(zhǎng)大后，才能找到好工作。 ” 人們習(xí)慣性地去關(guān)注下一個(gè)目標(biāo)，而常常忽略了眼前的事情 本 沙哈爾經(jīng)常講 “ 蒂姆的故事
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