20xx秋川教版歷史七年級上冊第4課《國家的產(chǎn)生與早期發(fā)展》(文件)
【正文】 需要，鐵犁牛耕的推廣，使個體生產(chǎn)成為可能） 如果奴隸主仍然殘酷剝削和壓迫奴隸，奴隸 們會有生產(chǎn)積極性嗎（奴隸沒有人身自由，生產(chǎn)得再多，自己還是什么也沒有，不會有生產(chǎn)積極性） 如何 調(diào)動 奴隸們的生產(chǎn) 積極性呢？于是一部分開明的奴隸主嘗試著改變剝削方式，他們把土地分成小塊，租給勞動者，每年收獲的時候向承租人收取大部分收獲物作為地租。 戰(zhàn)國時期，群雄并起，戰(zhàn)爭不斷。這也是商鞅變法的歷史背景。請學(xué)生們想一想，哪些地方與以前不一樣了 ？（統(tǒng)治階級是地主階級；政治制度是縣制；土地所有制是私有制） 經(jīng)過商鞅變法，秦國的政治經(jīng)濟(jì) 狀況如何？（秦國富強(qiáng)起來，國力大增， 為以后秦滅六國 打下了堅實的基礎(chǔ)） [來源 :Zx x k .Co m] 這就是商鞅變法的歷史意義和偉大功績。 小結(jié)：今天 我們學(xué)習(xí)了 “鐵器牛耕引發(fā)的社會變革 ”，同學(xué)們有哪些啟發(fā)？ 布置作業(yè)：搜集有關(guān)商鞅和商鞅變法的資料 。 [來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] （舊貴族對商鞅恨之入骨，秦孝公去世后，他們挑撥秦惠王以謀反罪逮捕商鞅） 商鞅被捕后，慘遭車裂而死。后因在秦國變法有功，秦孝公封他商地等十五 邑，因此稱為商鞅。在眾多的變法中，變法最徹底，對后世影響最大的是商鞅在秦國的變法。你們覺得這種新的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1