小班幼兒教師個(gè)人反思【通用6篇】(文件)
【正文】 介紹了詩(shī)函的方法，并鼓勵(lì)他們也能夠想出別的又快又好的方法。說真的，當(dāng)時(shí)我還以為孩子們沒有我的示范指 導(dǎo)，根本就不會(huì)拼插出什么，所以，當(dāng)我眼前出現(xiàn)一件件造型別致的手提包、彩鏈、頭飾等作品時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自我的眼睛。細(xì)想起來，在他們大膽、童真、稚氣的想法背后，又會(huì)有多少智慧的火花呢身為教師的我們，千萬不能小看了孩子，而就是要善于在孩子的一舉一動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們富于創(chuàng) 造性的想法，并適時(shí)地給予用心有效的評(píng)價(jià)和支持；此外，教師還要給孩子帶給主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)和條件，發(fā)揮同伴群體的相互模仿、激勵(lì)作用，促進(jìn)幼兒群體共同發(fā)展。覺得他們真的很棒！而我這個(gè)老師卻做的不是很出色。今天我在提問的時(shí)候，葛征宇忽然說： “ 老師，我舉手了你都沒叫我！ ” 臉上很失落，我馬上說： “ 我看見你了，但是有好多小朋友也在舉手，一個(gè)一個(gè)來，待會(huì)讓你回答，好嗎？ ” 我馬上就讓葛征宇說一說，說完了他就很開心。 趁著幼兒的興趣正濃時(shí)，我提議讓幼兒從聽走的游戲變?yōu)槁犝f的游戲，當(dāng)然，幼兒是相當(dāng)?shù)呐浜?。我就趁機(jī)讓幼兒認(rèn)真聽講以至能把后面的節(jié)奏能準(zhǔn)確的念出來。 活動(dòng)下來，我發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，反思了幾點(diǎn)：剛開始學(xué)節(jié)奏的時(shí)候我可以讓幼兒用數(shù) 字來數(shù)數(shù)或用拍手來代表，以至后面有幾位幼兒還是不清楚節(jié)奏。但慶幸的是孩子還是比較清楚是否是自己敲的時(shí)候。但當(dāng)鑼和鼓合奏的時(shí)候，幼兒之間的銜接并不是很好。敲出鑼和鼓的節(jié)奏讓幼兒來熟悉，之后再通過簡(jiǎn)易的圖譜讓幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏并學(xué)會(huì)打擊，幼兒掌握節(jié)奏之后。然后， 我進(jìn)行敲鑼敲鼓。剛開始的一組幼兒有點(diǎn)模糊，我于是也參與其中走了一邊，于是接下來的幾組相當(dāng)成功。第二，怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。從中可以讓幼兒了解冰受熱會(huì)融化的道理，所以這是一節(jié)發(fā)展幼兒多方面能力的教材。這樣一來，孩子們玩得更投入了，普通的軟塑料玩具因?yàn)橛辛撕⒆拥膭?chuàng)造和想象而變得格外生動(dòng)、搞笑。 孩子們的舉動(dòng)，又讓我想起不久前發(fā)生的一件事情。突然，眼前一亮，我看見詩(shī)函小朋友把 “ 蘑菇 ”撕下后，全部貼在她的五個(gè)小手指上，然后再翻到書的前頁(yè)一個(gè)一個(gè)貼起來。 反思 篇 7 別小看了孩子數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，幼兒在進(jìn)行操作練習(xí) ―― 采蘑菇。因此，作為教師應(yīng)注意多觀察了解每一個(gè)孩子，注意這方面的常規(guī)教育，通過兒歌、故事等形式滲透到日常教育活動(dòng)中，教育孩子們要慢慢走，別亂跑，學(xué)會(huì)正確的走路，而不是跑路，不推拉小朋友。戴君清說 “ 戴君清，你打小朋友了？以后可不能這樣了。 一天早晨，林燁的媽媽來幼兒園問我最近，： “ 老師，誰(shuí)是戴君清？昨天我的林燁說戴君清打他了，今天也不愿意來園。 我園的教師隊(duì)伍比較年輕，不足，需進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作，特別要認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，根據(jù)新《綱要》的精神，來轉(zhuǎn)變幼兒教育的觀念，規(guī)范幼兒園教育行為，改革現(xiàn)行學(xué)前教育課程，制訂科學(xué)的計(jì)劃，有效開展各項(xiàng)活動(dòng)。 四、建立和完善了幼兒園財(cái)務(wù)制度。 本學(xué)期我園積極開展了課題研究活動(dòng)，把園本課程開發(fā)與課題研究結(jié)合起來，以常規(guī)立員、以科研興園、以特色強(qiáng)園，并順利完成 了《提高農(nóng)村幼兒體能的策略和實(shí)驗(yàn)》的課題研究的結(jié)題工作。在新課程理念的引領(lǐng)下，集體備課已成為我園的主要備課形式，由 “ 統(tǒng)一備 ” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 重點(diǎn)備 ” ，即備重點(diǎn)課例， 由 “ 備教師指導(dǎo) ” 轉(zhuǎn)變成 “ 重點(diǎn)備幼兒活動(dòng) ” ，教師再根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化備課，并定期進(jìn)行輔導(dǎo)和檢查備課筆記的可后修改情況。為了更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展，我園又探索走小班化教學(xué)的路子，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)足夠大的學(xué)習(xí)、生活的空間，使他們能得到老師更多的關(guān)愛。 我園有一整套完善的，工作制度，繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)行每月百分考核制度，針對(duì)園內(nèi)的日常工作，按德、 能、勤、績(jī)四方面制訂有關(guān)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，采取自評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)考評(píng) (平時(shí)檢查和抽查相結(jié)合的方法 )，并通過家長(zhǎng)問卷征
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