人音版音樂六下《飛來的花瓣》教案(文件)
【正文】 師：?讓我們再一次來感受混聲合唱和諧的 和聲效果。 師：?多聲部合唱的聲音是非常神奇而美妙的，不過，這和諧的效果需要我們各聲部的相互傾 聽和相互協(xié)作。 （教師在聽到這一句的時候要有個肢體動作輔助，暗示學(xué)生） （問候、答卷；回答老師） ② 聽原唱 師：?一句‘回答老師 ’重復(fù)了幾（三）次，分別有什么不同呢？? 力 度： f —— p —— f *旋律線： ③ 聽范唱、品自唱（通過對比力度變化，感受不同的情緒變化。通過剛才的欣賞，我們知道歌曲的演唱形式由齊唱轉(zhuǎn)為了混聲合唱；情緒由平穩(wěn)的傾訴轉(zhuǎn)為了激動的表達(dá)，所以我們知道，作品可以分為……？作品以真摯的情感，如詩的意境感動了無數(shù)的人們，作為經(jīng)典曲目，它成為了許多合唱比賽和音樂會的保留歌曲而廣為傳唱。也許從沒發(fā)生過什么轟轟烈烈的大事，但平凡之中見真情，我們犯錯時那鼓勵的話語，我們成功時 那會心的微笑 ……無不透露出對我們的關(guān)心與愛護(hù)，難怪我們有的同學(xué)說，老師就像我們的媽媽一樣。還有《我愛米蘭》、《每當(dāng)我走過老師窗前》也是非常動聽的歌曲。 ? 四、尾聲 師：?今天的音樂課你都有些什么收獲呢？請你選擇其中一個或幾個話題，并將答案寫在我們花瓣上。同學(xué)們，再見！? 。請把你的花瓣貼在黑板上 。今天老師也給大家?guī)砹似渲幸徊糠值哪夸?，你會對他們中的哪幾首感興趣呢？ 我們可以課后通過網(wǎng)絡(luò)或去音像店里找來欣賞 。師生之情是人世間最美好的感情，而合唱以它和諧豐富的和聲織體， 極具張力的聲音 表現(xiàn)力 ，以及 多樣的表現(xiàn) 形式， 就 能夠把這真摯的情感表現(xiàn)得淋漓盡致。? 師：?讓我們也跟隨合唱隊一起演唱，特別回顧一下剛才我們參與過的幾個片段， 也用歌聲來抒發(fā)我們對老師感激之情吧。? （追問引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的經(jīng)歷，“你有沒有？”） f:激動； p：思念 ； mf：感激?? ④ 小結(jié)： 師：?音樂作品就是這樣通過各種 音樂要素的顯現(xiàn)與變化來傳遞不同的情感，而在這所運用的就是力度的變化。學(xué)生們對老師感激， 祝愿之情是如此強(qiáng)烈，但又是如此深情，細(xì)膩，發(fā)自內(nèi)心。 3|3 — — — || 祝 愿 5 3 — 2 采用混聲合唱的形式能更充分，更立體地表現(xiàn)出這種效果，進(jìn)而，把情感的表達(dá)推向了高潮。 混聲合唱是合唱 藝術(shù)中的非常重要的一種形式，是指由女聲（或童聲）與男聲混合組織的合唱。） ③ 品味（表現(xiàn)） 師：?在這兒，歌聲雖然間斷了，但情感的表達(dá)間斷了嗎？? （聲斷而情不斷）
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