北師大版英語(yǔ)三下 知識(shí)點(diǎn)(文件)
【正文】 ore ? No, thank you. Can I use your pencil? No problem. 四、口語(yǔ)： Ｇ ood morning,boys and gils!/Good afternoon!/Goodbye.／ Nice to meet you. Ｗ atch out!/Come in./I’ m sorry. It’ s OK./Come on./Wow,how funny. /What a big fish!/It tastes good./Really? [摘要 ] “操練”是對(duì)話教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一， 我們發(fā)現(xiàn)我們很多老師 在對(duì)話教學(xué)設(shè)計(jì)上往往會(huì)偏重于“呈現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)，而忽視“操練”這一環(huán)節(jié)， 本文結(jié)合教學(xué)實(shí) 踐，論述了目前小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中對(duì)話操練存在一些問(wèn)題，并針對(duì)在小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話操練中的問(wèn)題提出策略。 [關(guān)鍵詞 ]操練 問(wèn)題 策略 我們小學(xué)英語(yǔ)課堂對(duì)話教學(xué)通常分成三個(gè)步驟，即呈現(xiàn)、操練和輸出。在具體的應(yīng)用中，他們的反應(yīng)有時(shí)還會(huì)慢上好幾拍。下面就介紹幾種靈活有效的對(duì)話操練方法： 在歌曲中操練對(duì)話。我們還可以利用一些學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨?，在操練?duì)話時(shí)替換新詞，隨著歌曲的旋律，學(xué)生們便能脫口唱出所學(xué)對(duì)話。例如對(duì)于低中年級(jí)的學(xué)生，教師可根據(jù)課文人物制作頭像，讓學(xué)生扮演文中的人物，練習(xí)課文對(duì)話。 好動(dòng)、好玩是孩子們的天性，我們可充分利用這一心理特點(diǎn)， 在英語(yǔ)對(duì)話操練中，適當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)游戲，不僅可以緩和課堂教學(xué)的緊張氣氛，還有助于消除學(xué)生的疲勞。 學(xué)生在“玩中練，練中玩” ，掌握所學(xué)對(duì)話。例如在四年級(jí)《 Wh
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