北師大版三年級下冊《量一量》(文件)
【正文】 列的時候空隙比較少，而圓形在排列的時候空隙較大，所以用正方形測量比較準確。揭示“邊長”是 1 厘米的正方形，面積是 1 平方厘米。 （ 2）認識 1 平方分米 用面積是 1 厘米的正方形量課桌大約是多少平方厘米？學生可能感覺有難度，教師引導學生說出用邊長是 1 分米的正方形。） （ 3）認識 1 平方米 小組討論：如果要量操場的面積有多大，我們應該用什么面積單位比較合適呢？ 教師引出 1 平方米的大小 生活中有哪些物體表面接近 1 米178。并且滿足不同層次學生的求知 欲，體現(xiàn)因材施教的原則，為學生提供創(chuàng)造性思維的空間。 。只要你們留心觀察，善于動腦，仔細思考。目的讓學生明白（ 1）正確運用三個常用的面積單位，提高分析問題、解決問題的能力。 讓學生用手比劃一下， 1 平方分米大約有多大？哪些物體的表面大約是 1平方分米？ 請學生用 1 平方分米的正方形去量量數(shù)學書封面的大小。 C、同桌合作用 1 平方厘米的小方塊拼一個面積為 6 平方厘米的平面圖形
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