【摘要】九年義務教育小學語文第十一冊濟源市克井鎮(zhèn)柿檳小學苗紅霞自學提示：1、以自己喜歡的方式讀三、四、五段。2、邊讀邊畫出自己不理解的問題。3、再讀課文并與小組交流解決問題。4、將板書補充完整。動腦筋：小溪流那首無盡無止、永遠唱不完的歌指的是什么？向前，向前，永不停息歌曲創(chuàng)作讀一讀，想一想：1、
2024-12-13 12:15
【摘要】嚴文井嚴文井（1915～2021），原名嚴文錦，著名作家、文學評論家、編輯出版家，著名兒童文學作家。主要著作有：中篇童話《“下次開船”港》、《嚴文井近作》、《嚴文井童話集》、《嚴文井散文選》等。課文脈絡第一部分：寫小溪由山間流經(jīng)山谷漸漸長
2024-12-12 18:37
【摘要】《小溪流的歌》導學案陶永亮學習目標：，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的想象力。，討論小溪流的成長過程，正確理解課文的主題。，了解本文的寫作特點。教學重點：朗讀課文，認識小溪流的成長過程，理解課文的主題。教學難點：1.繪聲繪色地朗讀課文，培養(yǎng)
2024-12-08 07:42
【摘要】丹陽中學孫振坤字詞：牢騷水磨沉淀阻礙恐嚇積蓄眺望洶涌泡沫興致勃勃無窮無盡整體感知?小溪流?小河?大江
2024-12-11 12:08
【摘要】小溪流的歌嚴文井牢騷sāo沉淀阻礙恐嚇低沉怨恨富足泡沫積蓄眺望洶涌卵石diànz?hèchényuànzúmòxùtiàoxi?nglu?n讀準下列字
【摘要】一、教學內(nèi)容：欣賞曲目《運動員進行曲》。二、教材分析：本課所用的教材是人民音樂出版社出版的小學音樂教材第7冊第6單元，欣賞曲目《運動員進行曲》?！哆\動員進行曲》是一首雄壯有力，富有朝氣的進行曲。它的旋律熱情奔放、跌宕起伏，非常有動感，本課教學是感受樂曲雄壯有力的情緒特點，了解音樂的主題旋律。三、學情分析：本課
2024-11-30 13:48
【摘要】水上音樂亨德爾亨德爾德國作曲家，一生創(chuàng)作了32部清唱劇，其中《以色列人在埃及》《猶大·馬卡白》等尤為著名。此外，他還寫了相當數(shù)量的器樂作品，其中《水上音樂》和《焰火音樂》最著名。1751年不幸雙目失明，1759年病逝倫敦。
2024-11-29 06:18
【摘要】嚴文井童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。童話的語言有怎樣的特點？
2024-11-28 22:44
【摘要】小溪流的歌嚴文井枝江市劉巷中學劉艷嚴文井,原名嚴文錦。1915年出生。著有散文集《嚴文井散文選》，童話集《南南和胡子伯伯》，長篇小說《一個人的煩惱》等。嚴文井的童話具有嶄新的社會內(nèi)容，睿智、雋永，富有哲理，飽含激情，風格清新，語言優(yōu)美。牢騷sāo沉淀
2024-11-11 12:23
【摘要】小溪流的歌【教學目標】，永不停步的精神。。。【教學重難點】。了解課文第2段的寫作特點。第2自然段中的幾個擬人化的句子，能從小溪流生動的形象體會出其中的寓意，以及要我們學習的精神。、活潑的情感基調(diào)?！窘虒W準備】課文錄音、小黑板【課時安排】2課時【教學過程
2024-12-05 02:23
【摘要】《船歌》作曲家雅克·奧芬巴赫，德籍法國作曲家。奧芬巴赫是法國輕歌劇的奠基人和杰出的代表。他面向大眾，把舞臺劇的傳統(tǒng)、喜歌劇的形式、巴黎林蔭路的活報演出與城市民謠相結合。歌曲介紹《船歌》是一首流傳很廣的管弦樂歌曲。它的速度徐緩，旋律樸實。在力度變化上很有層次
2024-11-29 08:48
【摘要】船歌教學目標?1、引導學生聆聽《船歌》，培養(yǎng)學生完整聆聽音樂作品良好習慣，感受作品中輕松、歡快的氣氛。引導學生動手主動參加音樂實踐活動。?2、引導學生在游戲中創(chuàng)編。?3、通過樂器演奏歌曲《船歌》為表演伴奏，增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。欣賞管弦樂《船歌》節(jié)奏：2/4ⅩⅩ
【摘要】執(zhí)教者：夏洞賓1布谷鳥2杜鵑鳥4鷓鴣3百靈鳥想一想：2小鳥們的心情是怎樣的？豪放、樂觀、奔放、歡快綠樹成蔭的地方，看到了百鳥齊鳴的一派生機勃勃的景象。1剛才我們飛到了哪里？看到了一幅什么景象？3請你給這段樂曲取個名字？是呀，大家快點過
【摘要】欣賞管弦樂歌曲起源：船歌
【摘要】《森林的歌聲》教學案例案例主題：依據(jù)音樂課程標準的要求，結合教材樂曲的特點，通過設定生動有趣的各種音樂實踐活動，培養(yǎng)學生運用樂器表現(xiàn)音樂內(nèi)涵，增強學生表現(xiàn)音樂的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識。豐富學生的形象思維，開發(fā)學生的創(chuàng)造性潛質(zhì)，使學生真正從內(nèi)心感受音樂、體驗音樂、享受音樂。案例背景：本課為課程標準實驗教科書第八冊第六課《風景如畫》中的一首聆
2024-11-18 19:10
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