【正文】 ( % ) ( 2 0 0 2 年 ) 1 ( 90 年 代初 ) 28 60 ( 2 0 1 0 年 ) 市場化程度 ( % ) 國家財(cái)政用于社會保障支出( 億元 ) 2 6 . 0 6 6 . 5 7 6 . 4 ( 2 0 0 8 年 ) 1 1 1 4 4 財(cái)產(chǎn)性收入占居民收入比率( % ) ≈ ( 1 9 9 0 年 ) ( 2 0 0 8 年 ) 表中的“中央企業(yè)”指國務(wù)院國資委管轄的國有大型企業(yè) 。 一審 : 本題設(shè)問首先限定了知識范圍 , 要求運(yùn)用《生活與哲學(xué)》知識 。 三思 : 回答本題首先以“改革是社會主義的自我完善和發(fā)展”為基點(diǎn) , 進(jìn)行思維發(fā)散 , 對應(yīng)《生活與哲學(xué)》知識點(diǎn) 。改革是社會主義制度的自我否定 , 通過改革推動社會主義的自我完善和發(fā)展。 ( 3 ) 20 年來 , 我國經(jīng)濟(jì)、政治和文化體制改革取得的成就是社會主義自我完善和發(fā)展的體現(xiàn)?！白呋鶎印薄耙活^汗兩腿泥才能寫出好新聞”體現(xiàn)了一切從實(shí)際出發(fā)的觀點(diǎn) , 故①應(yīng)選。 “兩譜” , 即撰寫時代風(fēng)范譜、尊老愛幼譜 , 主要收錄在鄉(xiāng)村發(fā)展、家庭鄰里關(guān)系中的先進(jìn)典型 。 二是確定了待分析的材料 , 即 W 村開展的“一碑兩譜五星”鄉(xiāng)村文化創(chuàng)建活動 。 三思 : 本題為收斂性題型 , 答題要采用聚合思維 , 回答本題首先要明確人民群眾是社會精神財(cái)富創(chuàng)造者所涉及的知識體系 , 從來源、成因、主體等方面多角度思考 。 他們發(fā)展經(jīng)濟(jì)為新時期精神文明建設(shè)提供了必要的物質(zhì)條件 。弘揚(yáng)福建精神具有重要的現(xiàn)實(shí)意義 , 說明先進(jìn)的社會意識對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有促進(jìn)作用 , 故①應(yīng)選 。 2 . ( 2023 年廣東文綜 , 34 , 4 分 ) 對下圖漫畫《以大為榮》所示的文藝創(chuàng)作傾向 , 評價正確的是 ( ) ①創(chuàng)作者堅(jiān)持創(chuàng)新勇于創(chuàng)新的精神值得肯定 ②創(chuàng)作目的和動機(jī)違背了創(chuàng)作規(guī)律的客觀性 ③錯誤的價值觀對人的行為也具有導(dǎo)向作用 ④該作品的創(chuàng)作無法體現(xiàn)方法論的指導(dǎo)意義 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 答案： C 解析 : 本題考查價值觀、規(guī)律等。 3 . ( 2023 年天津文綜 , 14 ( 2 ), 7 分 , 節(jié)選 ) 閱讀材料 , 回答問題。 2023 年 , 來自全國各地的 27 位大學(xué)生 , 在選擇未來時不只作功利想 , 不僅為稻 粱謀 , 畢業(yè)后奔赴海南省鸚歌嶺自然保護(hù)區(qū)。 ( 2 ) 雷鋒和鸚歌嶺大學(xué)生以幫助他人、奉獻(xiàn)社會為樂。 三思 : 回答本題首先要結(jié)合材料確定答題知識范圍 , 由雷鋒精神可聯(lián)系到中華民族傳統(tǒng)美德 , 由鸚歌嶺大學(xué)生的行動可聯(lián)系到社會主義榮辱觀、人生價值、價值觀等知識 。②努力奉獻(xiàn)的人是幸福的 , 積極投身為人民服務(wù)實(shí)踐 , 以奉獻(xiàn)社會為樂。由漫畫知 , 對于房價有兩種不同的認(rèn)識 , 有房者擔(dān)心房產(chǎn)貶值 , 不希望房價下跌 , 而無房者擔(dān)心買房付出更多 , 不希望房價上漲 , 這兩種價值判斷都是對社會存在的反映 , ③與題意 相符 。 價值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn) 1 . ( 2023 年江蘇政治 , 33 , 2 分 ) 老一輩無產(chǎn)階級革命家謝覺哉說 ,“雷鋒同志是平凡的 , 任何人都可以學(xué)到 。 A 、 B 、 D 三項(xiàng)內(nèi)容在題干中得不到具體體現(xiàn) , 排除。后來 , 匡衡成了大學(xué)問家。 3 . ( 2023 年四川文綜 , 38 ( 3 ), 10 分 , 節(jié)選 ) 就業(yè)是撬動人民幸福的支點(diǎn)。 有的寧愿蝸居大城市當(dāng)“蟻?zhàn)濉?, 也不愿到中小城市和基層施展才華 , 有的只盯著公務(wù)員崗位、事業(yè)單位和大型企業(yè) , 而不愿走進(jìn)中小企業(yè) 。 二是確定了待說明對象 ,即大學(xué)生樹立何種就業(yè)觀 ?；卮鸨绢} , 要以大學(xué)生樹立正確就業(yè)觀為出發(fā)點(diǎn) , 結(jié)合實(shí)現(xiàn)人生價值的具體知識 , 多角度思考。 ④堅(jiān)持貢獻(xiàn)與索取的統(tǒng)一 , 競爭就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè) , 在為社會的奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價值。 ②堅(jiān)持個人與社會的統(tǒng)一 , 把個人愿望與社會需要結(jié)合起來。 二抓 : 材料涉及兩方面信息 : 一是大學(xué)生就業(yè)難的表現(xiàn) , 二是大學(xué)生就業(yè)難的原因。 ( 3 ) 結(jié)合材料三 , 運(yùn)用人生觀和價值觀知識 , 說明大學(xué)生應(yīng)有的就業(yè)觀。今年全國普通高校畢業(yè)生 680 萬人 , 預(yù)計(jì) 100 萬左右大學(xué)生難以找到工作。匡衡成為大學(xué)問家的故事告訴我們 , 要實(shí)現(xiàn)人生價值需要他人提供一定的條件 , 人生價值是在個人與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)的 , ①④與題意相符 , 故選 C 項(xiàng)。有一戶人家有很多書 , 匡衡在這戶人家當(dāng)雇工卻不要報(bào)酬 , 只是請求主人把所有的書都讓自己讀一遍?！边@句話說明 , 學(xué)習(xí)雷鋒同志更加需要( ) A. 走出自我的狹隘天地 B. 社會提供的客觀條件 C. 充分發(fā)揮主觀能動性 D. 排除外界的各種干擾 答案： C 解析 : 本題考查人生價值的實(shí)現(xiàn)。漫畫中兩種社會意識并無先進(jìn)與落后之分 , 故②與題意不符 。④以踐行中華傳統(tǒng)美德為樂。 在組織答案過程中 , 要扣住“以……為樂”的模式 , 從原因角度多方面思考。 ( 答出兩點(diǎn)理由即可 ) 一審 : 設(shè)問表明該題具有探究性題型性質(zhì) , 答案具有開放性 , 設(shè)問沒有明確要求運(yùn)用哪一模塊知識回答。鸚歌嶺的大學(xué)生因甘于奉獻(xiàn)而快樂 , 因?qū)W以致用而充實(shí) , 因遵從理想而詩意。產(chǎn)生于上世紀(jì)六十年代的雷鋒精神 , 以全心全意為人民服務(wù)為核心 , 具有無私奉獻(xiàn)、助人為樂的精神氣質(zhì) , 彰顯了中華民族的傳統(tǒng)美德。 漫畫中的行為不屬于創(chuàng)新 , ①與題意不符 。正確的價值觀應(yīng)符合社會發(fā)展規(guī)律 , 符合人民的根本利益 , 故②表述不妥 。 人生價值 1 . ( 2023 年福建文綜 , 34 , 4 分 ) 在實(shí)現(xiàn)福建科學(xué)發(fā)展跨越發(fā)展的歷史時期 , 弘揚(yáng)“愛國愛鄉(xiāng)、海納百川、樂善好施、敢拼會贏”的福建精神 , 具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 最后組織答案 , 要注意觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。 二抓 : 材料涉及信息為 : W 村在村民收入不斷提高同時 , 開展了群眾性的“一碑兩譜五星”鄉(xiāng)村文化創(chuàng)建活動 。村民們以極大熱情參與了這一活動 , 講身邊事、樹身邊人、自評自薦、互評互薦 , 精神面貌煥然一新。 2 . ( 2023 年浙江文綜 , 40 ( 2 ), 10 分 , 節(jié)選 ) 近年來 , W 村在村民收入不斷提高的同時 , 開展了群眾性的“一碑兩譜五星”鄉(xiāng)村文化創(chuàng)建活動。這集中反映了 ( ) ①一切從實(shí)際出發(fā)的