方法創(chuàng)新及創(chuàng)新技法課件(文件)
【正文】 相互關(guān)系。 如積木 、 組合拆裝模型 ， 都有利于兒童建立重組意識(shí) ， 培養(yǎng)重組能力 。例如吹風(fēng)機(jī)、卷發(fā)器、梳子共用同一帶插銷(xiāo)的手柄。 綠色營(yíng)銷(xiāo)、音樂(lè)餐廳、裴多菲俱樂(lè)部 綜合 綜合可視為一種更高層次的組合。 （ 1）特點(diǎn) 以原有的設(shè)想和原有的產(chǎn)品為主體附加，設(shè)想只起完善補(bǔ)充和利用主體設(shè)想的作用 附加物可以是已有的產(chǎn)品，也可以是根據(jù)主體特點(diǎn)為主體專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的附帶裝置 。 例如：電扇加定時(shí)器，電冰箱加溫度顯示 器。 如玻璃纖維和塑料結(jié)合 ， 可以制成耐高溫 、 高強(qiáng)度的玻璃鋼 。 這些要素重新排列組合 ， 就會(huì)產(chǎn)生很多新的功能 、 方法或裝置 。 3） 形態(tài)分析：要揭示每一形態(tài)特征的可能變量（ 技術(shù)手段 ） ， 應(yīng)充分發(fā)揮橫向思維能力 ，盡可能列出無(wú)論是本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的還是其他專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的所有具有這種功能特征的各種技術(shù)手段 （ 方法 ） 。 5） 評(píng)價(jià)選擇最合理的具體方案：選出少數(shù)較好的設(shè)想后 ， 通過(guò)進(jìn)一步具體化 ， 最后選出最佳方案 。 第四章 逆向轉(zhuǎn)換型技法 一、逆向反轉(zhuǎn)法 方法簡(jiǎn)介：這是逆向轉(zhuǎn)換技法的一種方法。 因?yàn)槲液芙】?，所以我不買(mǎi)保險(xiǎn)。 程序相反： （ 科學(xué)假設(shè)與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 火車(chē)車(chē)窗 建造大樓 ） 觀念相反 （ 大而全到專(zhuān)門(mén)化 ） （ 以產(chǎn)定銷(xiāo) ， 以銷(xiāo) 定產(chǎn) ） 結(jié)構(gòu)逆向：練習(xí)題：有一塊形狀如下圖所示的木 板，準(zhǔn)備把它切成 2塊做一個(gè)十字架，該怎樣做？ 圖 1 圖 2 圖 3 這就是一個(gè)從結(jié)構(gòu)上逆向思考的例子 。 四 、 破與立創(chuàng)新法 （ 破 — 破壞 、 突破 ） 創(chuàng)新在新華詞典的解釋就是拋棄舊的創(chuàng)造新的 。 現(xiàn)在 ， 不符合人們消費(fèi)觀念的產(chǎn)品 ， 人們不買(mǎi) ， 工廠要轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)理念 ， 以銷(xiāo)定產(chǎn) ， 甚至要想在消費(fèi)者前面 ，引導(dǎo)消費(fèi) 。 案例： 造紙少放了一種原料 ， 成了廢品 ， 寫(xiě)字湮成一片 ， 利用這一點(diǎn)做成吸墨紙 。 列舉法通常分為特性列舉法 、 缺點(diǎn)列舉法與希望點(diǎn)列舉法 。 三、類(lèi)型 （一）特性列舉法 1. 原理 通過(guò)對(duì)需要革新改進(jìn)的對(duì)象做觀察分析，盡量列舉該事物的各種不同的特征或?qū)傩?，然后確立改善的方向及如何實(shí)施。 B：我倒希望有一把傘，和朋友一起走能大些，自己走能變小些。 F：最好有一種象隧道一樣的東西向前延伸著淋不到雨。 希望點(diǎn)列舉法既可以個(gè)人進(jìn)行，也可以團(tuán)體 進(jìn)行。 第六章 智力激勵(lì)法 一、概念 智力激勵(lì)法（又叫做頭腦風(fēng)暴法） 頭腦風(fēng)暴法是美國(guó)創(chuàng)造學(xué)之父奧斯本在 20世紀(jì)30年代創(chuàng)立的。奧斯本借用該詞來(lái)形容會(huì)議者應(yīng)敞開(kāi)思想，暢所欲言。 3）正式開(kāi)會(huì)，明確問(wèn)題，簡(jiǎn)單明了 4）自由暢談，主持人堅(jiān)持上述原則 5）會(huì)后收集整理設(shè)想、提案 6）未達(dá)目的，重復(fù)上述過(guò)程 7）評(píng)價(jià)選出最佳設(shè)想、方案 演講完畢，謝謝觀看！ 。 5） 限時(shí)限人原則 。 智力激勵(lì)法的英文含義為“頭腦起風(fēng)暴”即brain storming 又稱(chēng)為 BS法。 原則：①明確所要解決的問(wèn)題 ② 把所列舉的事物、因素的所有組合均加以研究。 希望點(diǎn)列舉法與缺點(diǎn)列舉法一樣，都是列舉 的越多越好，甚至空想、幻想也可以。 D：淋濕了馬上就干也不錯(cuò)。 例 1：雨衣的缺點(diǎn)列舉 例 2：盡可能多地列舉出玻璃杯的缺點(diǎn) 容易碎；比較滑；盛開(kāi)水后手摸上去很燙手；容易沾上臟物；有了小缺口會(huì)劃破手；容易翻倒；活動(dòng)時(shí)帶在身邊不方便；倒上熱水后很容易涼；成套的玻璃杯花色相同 ， 喝水人稍一不注意就分不清自己所用的杯子；有些鼻子較高的人用普通玻璃杯喝水 ， 杯沿壓著鼻子會(huì)感到不舒服 …… 三、希望點(diǎn)列舉法 希望點(diǎn)列舉法是通過(guò)提出來(lái)的種種希望，經(jīng)過(guò)歸納，確定發(fā)明目標(biāo)的創(chuàng)造技法。 2． 促使人們?nèi)娓兄挛?， 防止遺漏 。 低溫加工技術(shù) 。 五、缺點(diǎn)（禍害）逆用法 原理：事物有用兩重性，缺點(diǎn)和問(wèn)題的一面可以向有利和好的方面轉(zhuǎn)化。創(chuàng)造學(xué)鼓勵(lì)人們敢于疑別人之不疑、善于想別人所未想的問(wèn)題。 三、問(wèn)題逆轉(zhuǎn) 當(dāng)一個(gè)問(wèn)題難以解決時(shí)，可試著將問(wèn)題轉(zhuǎn)移，換成與之相關(guān)的另一個(gè)甚至是想法相反的問(wèn)題，然后集中精力來(lái)思考解決。但是，天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。如數(shù)學(xué)運(yùn)算中從結(jié)果倒推回來(lái)以查運(yùn)算是否正確 。 2）具有形式化性質(zhì)，它需要的主要不是 發(fā)明者的直覺(jué)和想象，而是依靠發(fā)明者認(rèn) 真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骷熬ㄅc發(fā)明課題 有關(guān)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)。 對(duì)較復(fù)雜的課題 ， 也可用多維空間模式的形態(tài)矩陣 。 2） 基本因素分析：即
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