【正文】 出修改后的詞。比如對課文進(jìn)行縮寫，適當(dāng)設(shè)置錯誤或從學(xué)生習(xí)作中挑出典型錯誤進(jìn)行編排，讓學(xué)生改正。請將答案寫在答題卡上相應(yīng)題號的橫線上。 ? 語法填空（廣東省語言知識及應(yīng)用中的第二節(jié)語法填空題），由單句的考查提升為語篇把握，而且由四選一的客觀題改為主觀填空題，加大了對考生綜合運用英語能力的要求。語法和詞匯是英語語言基礎(chǔ)知識，也是英語學(xué)習(xí)者必須掌握的基本內(nèi)容。 （三）新權(quán)重 ? 30分調(diào)整為 35分。詞匯量的大小決定英語試題的難度，因為較多的新詞、偏詞和一些復(fù)現(xiàn)率較低的短語出現(xiàn)在句子和文章中將會給考生的理解造成障礙，進(jìn)而影響考生的分析總結(jié)、歸納判斷，最終導(dǎo)致選答失誤。由原來的核心詞匯 2023個擴(kuò)大到 3500個，允許超標(biāo) 2%以內(nèi)。 ? 二是突出輸出性語言的地位。尤其值得一提的是， 20232023年書面表達(dá)題情景設(shè)置真實、簡單，提示語簡潔明了，并設(shè)計為半開放作文，給考生提供了充分的拓展空間，同時對考生的英語寫作能力提出了更高的要求，要求考生在加強(qiáng)語言知識記憶的同時，更要注重靈活運用。請你以鼠標(biāo)為切入點，根據(jù)下表所提示的信息，用英語寫一篇短文。 ? 3．作文中不得提及考生所在學(xué)校和本人姓名。所選材料題材豐富，體裁多樣，考查了考生對各類文章的理解力和綜合語言運用能力。多樣化的題材要求考生了解和認(rèn)識主要英語國家的文化特色、重要歷史文化現(xiàn)象及其淵源、政治和經(jīng)濟(jì)等方面的情況。在今后的教學(xué)中特別要重視培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識與能力，提高其英語綜合運用能力。 ，掌握構(gòu)詞規(guī)律，鞏固拓展詞匯。學(xué)習(xí)課文之外，應(yīng)增大閱讀范圍，從不同的語言環(huán)境中去認(rèn)識、了解單詞，即能記憶單詞，又能更全面掌握單詞，是學(xué)習(xí)單詞的好方法。 三、新高考試題對今后高考備考的啟示 。 ③ 采取多種方式檢查單詞記憶情況。 ② 高考詞匯中那些常用、偏難詞匯為本輪復(fù)習(xí)的重點。 ? ② 這一輪主要是突出寫作詞匯拼寫準(zhǔn)確性，寫作詞匯除了常用詞匯外，應(yīng)兼顧部分高級詞匯。隨著新課標(biāo)的實施，英語詞匯量的加大，高考語篇的難度是越來越大，一般文章都是從近期國外網(wǎng)站、刊物等渠道選載的，稍加調(diào)整，幾乎保持原文的風(fēng)格?？傊?，要充分重視詞匯教學(xué)，掌握足夠的詞匯是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵。 ，摘選部分文章供學(xué)生閱讀，盡早使學(xué)生適應(yīng)原汁原味的英語文章，適應(yīng)高考。高考英語試卷也設(shè)置了對考生讀速的基本要求，每分鐘約 65個單詞。精讀除了提高學(xué)生獲取信息、處理問題的能力之外，還有助于學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，借鑒作者的寫作技巧，進(jìn)行長難句分析，觀察對比詞語的搭配應(yīng)用，拓展句型與詞匯，等等。 課文不僅僅是教授語言知識的材料，還應(yīng)是閱讀訓(xùn)練的載體。在復(fù)習(xí)階段，我們計劃利用講座等形式，進(jìn)一步整理和拓展有關(guān)背景知識，使之系統(tǒng)化。 每天要保證一定的閱讀量，要注意精讀和泛讀相結(jié)合。文體上以記敘文或夾敘夾議為主，議論文和說明文為輔。 完型填空是以閱讀能力為基礎(chǔ)的，因此最重要的還是努力提高閱讀能力。 4. 另外，選材要規(guī)范、合理，建議使用歷年的高考真題。因此，在高三英語備考中，應(yīng)注意把提高閱讀理解能力放在重要的位置。語言習(xí)得是通過語言的輸入來完成的，這一過程主要包括 input— intake— output 三個環(huán)節(jié)。背誦的材料要有選擇性，內(nèi)容應(yīng)涉及各個方面，語言地道、優(yōu)美、易于理解，可以是教材中的文章，也可以選自課外閱讀材料。如人物類記敘文可以抓住時間和人物兩條線索安排文章段落順序。 4） 有選擇的確定作文題目。教材每一單元都圍繞一個“話題”展開，作文題目可以從中產(chǎn)生，學(xué)生對熟悉的“話題”應(yīng)有話可說，并且可以運用課文中所學(xué)詞匯和句型，這既復(fù)習(xí)鞏固了單元主要內(nèi)容，也便于教師檢查教學(xué)效果。分析查找學(xué)生學(xué)習(xí)中的漏洞和不足，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，有針對性地突破薄弱環(huán)節(jié) 。把大量的練習(xí)時間花在單項選擇上是不合時宜的。依據(jù)新課改的要求，加強(qiáng)英語課堂教學(xué)改革，突出學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新理念，結(jié)合我市推行的學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，先學(xué)后教，先練后講，先思后解，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主人翁意識，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語不能僅僅局限在獲取信息、處理信息，還應(yīng)會輸出信息，表達(dá)思想等能力。 2023年復(fù)習(xí)備考成功經(jīng)驗 （四）備考中不可缺少的幾項工作 ? “天天 135” 英語聽讀寫能力快速提高的做法，即每天一次聽力練習(xí)、讀三篇文章、造五個句子，常抓不懈，直到高考； ? ，并且堅持每天復(fù)習(xí) 10到 50個單詞，由少到多，反復(fù)輪回幾遍，直到高考； ? ，力爭每天選出一篇文章進(jìn)行精讀，可以按照高考閱讀表達(dá)題的要求進(jìn)行訓(xùn)練：文章標(biāo)題擬制、句子的替換、改寫、關(guān)鍵句子、短語的理解、文章主旨、細(xì)節(jié)之處的分析與把握、難句的分析和翻譯等。 ? 。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，考試的重點也由“知識考查”轉(zhuǎn)向“能力考查”。 ? 、研究其他版本的高中英語教材，特別是人民教育出版社出版的英語教材，建議在老師篩選的基礎(chǔ)上，選出較好的篇幅，作為學(xué)生閱讀材料，進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以借鑒其他版本的優(yōu)勢，同時又彌補了我市采用的外研教材的不足，還有一個好處是，通過不同的語篇、不同的語言背景，再次復(fù)現(xiàn)所學(xué)過的詞匯、短語、句型、語法，以便于學(xué)生更好地掌握所學(xué)的基本知識。 2023年復(fù)習(xí)備考成功經(jīng)驗 ? 。變化和調(diào)整的方向在哪？應(yīng)當(dāng)是減少客觀題，加大主觀題。 2023年復(fù)習(xí)備考成功經(jīng)驗 ? （二）加強(qiáng)新老課程比較，推測新高考變化 ? 在認(rèn)真把握新課改大目標(biāo)的前提下，積極探索新課標(biāo)的微觀變化以及新課標(biāo)背景下的高考發(fā)展趨勢。 來自廣東課改區(qū)的經(jīng)驗 廣東廣雅中學(xué) 邱玲 四、 2023年復(fù)習(xí)備考成功經(jīng)驗 （借鑒成功經(jīng)驗） ? （ 一）研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新課改方向 ? 認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會課標(biāo)精神，明確課改理念，實施三維目標(biāo)。每天保證一定的練習(xí)量，因為使用英語的能力是在使用英語的實踐中培養(yǎng)的。但能力是以知識為基礎(chǔ)的，因此復(fù)習(xí)必須要夯實基礎(chǔ)，進(jìn)行知識歸類，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，做到融會貫通，提高語言運用能力。如記敘類的記人、記事；議論文類的對某事的評論、對某個觀點的不同意見的總結(jié)等。 3） 注意書面表達(dá)技能的訓(xùn)練。課文既是閱讀訓(xùn)練的材料也是寫作訓(xùn)練的范本。 三、新高考試題對今后高考備考的啟示 1） 在目前國內(nèi)學(xué)習(xí)英語的環(huán)境中，我們認(rèn)為背誦應(yīng)是語言輸入的最可行和有效的途徑之一。 學(xué)生英語書面表達(dá)普遍質(zhì)量不高，主要原因在于語言輸入不足。 如前所述，閱讀理解在高考試卷中占據(jù)著極高的權(quán)重，完型填空很大程度上與閱讀理解部分的考查內(nèi)容相同。 . 掌握必要的答題技巧。如句與句之間、段與段之間的邏輯關(guān)系判斷等。通過主旨題、推斷題、詞義猜測題、事實細(xì)節(jié)題的限時訓(xùn)練及點評促進(jìn)學(xué)生英語閱讀能力和思維能力的發(fā)展。 閱讀能力的訓(xùn)練要以練習(xí)為主。 國外研究表明，閱讀理解過程中出現(xiàn)的許多問題看似語言問題，實際上大多源于相關(guān)文化背景知識的缺乏。 實踐證明： 在教學(xué)中我們更要注重閱讀策略的訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練要貫穿高三整個學(xué)年。 三、新高考試題對今后高考備考的啟示 ? ，提高學(xué)生的閱讀速度、閱讀質(zhì)量和答題的速度。高考的命題還是依課標(biāo)為根據(jù)的，面對現(xiàn)狀，我們應(yīng)采取以下措施： （ 我市采用外研社高中教科書 ?）。 《 課標(biāo) 》 大幅度提高了對學(xué)生應(yīng)熟練掌握的單詞和習(xí)語及固定搭配的要求，從近2023個增長到 3500個。 ? 當(dāng)然高考詞匯三輪復(fù)習(xí)是一個有機(jī)的整體，相輔相成，相互滲透，不可完全分隔開來，只不過是每個階段有所側(cè)重。 三、新高考試題對今后高考備考的啟示 （ 3）詞匯的“精” 將高考詞匯再次減少到 1000左右，主要是寫作詞匯，包括部分高級詞匯，強(qiáng)化其應(yīng)用，突出一個“精”。 三、新高考試題對今后高考備考的啟示 （ 2）詞匯的“寬” 在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，將詞匯壓縮到 2023個左右，主要包括常用詞匯和偏難詞匯，并對這些詞的應(yīng)用進(jìn)行拓展、延伸，突出一個“寬”。 ① 第一輪詞匯復(fù)習(xí)用 4個月的時間（高三備考復(fù)習(xí)以 9個月計算），原則上每天平均復(fù)習(xí) 30個單詞。除了常規(guī)的英語單詞記憶法之外，我們要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具來快速提高單詞記憶，加強(qiáng)多媒體與英語單詞記憶的整合。在英語的應(yīng)用中，通過構(gòu)詞法形成的詞比比皆是，本次高考試題就有大量的派生詞、合成詞、轉(zhuǎn)化詞，假如你沒有構(gòu)詞法知識，就很難確定這些詞的意思，造成理解的困難。 ?！? 三、新高考試題對我省高考備考的啟示 縱觀 20232023年新高考試題，除部分題由國家命題中心仍按老考試大綱命制外，其他各部分，都是按新課標(biāo)、新大綱的要求進(jìn)行命制，且較為嚴(yán)格按照英語八級的要求做，沒有因課改實施，降低標(biāo)準(zhǔn)，減小難度。 3) 試題內(nèi)容貼近生活，貼近考生實際題材多樣 各題型內(nèi)容都與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，時代感很強(qiáng)。閱讀理解在高考試卷中占據(jù)著極高的權(quán)重，關(guān)系著英語考試的成敗。 ? 2．詞數(shù) 150左右。它極大地方便了人們的計算機(jī)操作。 具體特點如下： 1). 注重語言基礎(chǔ)，重視情景交際 絕大部分試題難易適中，語境真實，語言自然，富于交際性。 ? 今年高考英語試題還突出反映了兩個特點：一是詞匯考核語境化。 高考新題型解讀 ? 從 2023年新高考英語題型中看出，今年的英語試題體現(xiàn) 《 新課程標(biāo)準(zhǔn) 》 1— 8級的語言技能、語言知識、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和文化意識等綜合語言運用的各項目標(biāo)要求，并且對各種功能話題的要求更具體化，更細(xì)化了。 ? 這種高考試題賦分權(quán)重的調(diào)整體現(xiàn)了新課改的理念和要求，減少英語考試客觀題，增大主觀題的比例足以說明英語教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力，提高學(xué)生用英語思維和動腦、動筆的應(yīng)用水平和使用能力。 第二卷第二節(jié)書面表達(dá)有了新的要求，一是篇幅由原來的100詞左右增加至 120150詞，這就要求學(xué)生必須使用更多的詞匯和句型，具有更高的謀篇布局和連貫表達(dá)的能力；二是開放性大大增加，寫作題不再對內(nèi)容細(xì)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格的控制，給學(xué)生留出較大的自主發(fā)揮的空間。主觀題量的增大意味著高考試題的難度加大，英語水平提高，體現(xiàn)新課改的理念和要求，能更好落實三維目標(biāo)，提升學(xué)生的英語語言綜合應(yīng)用能力。單詞大多在原文中可以直接找到，或稍微變換一下詞性，所以難度不大。 新題型具體分析 ? （三）江蘇高考新題型 ? 第四部分： 任務(wù)型閱讀 （共 10小題；每小題 l分，滿分 l0分） ? 請認(rèn)真閱讀下列短文 ,并根據(jù)所讀內(nèi)容在文章后表格中的空格里填入一個最恰當(dāng)?shù)膯卧~。 I first met Li Meng at a friend birthday party five years ago. Then I invited Li Meng over in my place. We listen to my CDs together and soon became good friends. Three years ago, Li Meng’s parents invited I to spend two wonderful week in Qingdao with them during the summer holiday. Li Meng and I loved walking along the beautifully beaches there. Last year I was ill but had to stay in hospital for a week. Li Meng came see me every day. Then, her father has changed jobs and they moved to another city. Since then we haven’t see each other much, but we’ve kept writing to each other. 這種改良后的短文改錯情景自然，任務(wù)真實，平均難度為 ,在原短文改錯的難度區(qū)間內(nèi) () ,能夠適當(dāng)彌補書面表達(dá)部分考查的不足，加強(qiáng)試卷對較高水平學(xué)生的區(qū)分度，因此具有較高的實用價值。 ? 增加：在缺詞處加一個漏字符號（ ∧ ），并在其下面寫出該加的詞。選項中有兩項為多余選項。 [評分標(biāo)準(zhǔn) ] 概括準(zhǔn)確，語言規(guī)范，內(nèi)容合適，篇章連貫。 [評分標(biāo)準(zhǔn) ] 句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，信息內(nèi)容完整，篇章結(jié)構(gòu)連貫。 文段以應(yīng)用文為主，考查考生獲取應(yīng)用文信息的能力 快速捕捉信息、準(zhǔn)確應(yīng)答的能力 。類似的試題上海和浙江從 2023年起已經(jīng)沿用三年，但三者有所不同。請在答題卡上將對應(yīng)題號的相應(yīng)選項字母涂黑。和單項選擇相比 , 語法填空側(cè)重考查語言知識在具體篇