人教版必修二61《行星的運(yùn)動(dòng)》10(文件)
【正文】 ?mvFn ，由開(kāi)普勒第二定律知，地球在遠(yuǎn)離太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中角速度 ? （單位時(shí)間內(nèi)地球與太陽(yáng)的連線(xiàn)掃過(guò)的角度）也減小，故向心力 nF 減小。 ★ 課余作業(yè) 課后完成 P66“問(wèn)題與練習(xí)”中的問(wèn)題。 （ 3）“日心說(shuō)”為什么能戰(zhàn)勝“地心說(shuō)” ?試舉例說(shuō)明。 ★ 教學(xué) 體會(huì) 思維方法是解決問(wèn)題的靈魂，是物理教學(xué)的根本；親自實(shí)踐參與知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵，離開(kāi)了思維方法和實(shí)踐活動(dòng)，物理教學(xué)就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。 所以我們必須去引導(dǎo)學(xué)生了解人們對(duì)星體運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的發(fā)展過(guò)程，從 “ 日心說(shuō) ” 和 “ 地心說(shuō) ” 的內(nèi)容到其兩者之間的爭(zhēng)論，從第谷的精心觀測(cè)到開(kāi)普勒的數(shù)學(xué)運(yùn)算，在學(xué)生整體感知的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些大師們的思路、方法及 他們的一絲不茍的科學(xué)精神，并激發(fā)他們熱愛(ài)科學(xué)、探索真理的求知熱情 。 學(xué)習(xí)本節(jié)課的目的是為下一節(jié)推導(dǎo)萬(wàn)有引力定律做鋪墊，對(duì)開(kāi)普勒定律沒(méi)必要做過(guò)高要求 。 教學(xué)建議 日心說(shuō)、地心說(shuō)及兩者之間的爭(zhēng)論有許多內(nèi)容可以向?qū)W生介紹，教材為了簡(jiǎn)單明了地講述開(kāi)普勒定律，沒(méi)有過(guò)多地?cái)⑹鲞@些內(nèi)容 .教學(xué)中可以結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況向?qū)W生介紹有關(guān)的歷史材料，也可引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀有關(guān)的讀物 。 附 ： 教材分析 本節(jié)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是抽象的、陌生的，甚至無(wú)法去感知 。 從目前科研結(jié)果和我們所掌握的知識(shí)來(lái)看，“日心說(shuō)”也并不是絕對(duì)正確的，因?yàn)樘?yáng)只是太陽(yáng)系的一個(gè)中心天體，而太陽(yáng)系只是宇宙中眾多星系之一，所以太陽(yáng)并不是宇宙的中心，也不是靜止不動(dòng)的 .“日心說(shuō)”只是與“地心說(shuō)”相比更準(zhǔn)確一些罷了。參考下面的幾個(gè)問(wèn)題，分組討論，每個(gè)小組寫(xiě)一篇讀后感。 點(diǎn)撥：地球繞太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)雖然并非勻速圓周運(yùn)動(dòng)，但向心力公式仍適用。在地球遠(yuǎn)離太陽(yáng) 運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，其速率越來(lái)越小，試判斷地球所受向心力如何變化。 思維入門(mén)指導(dǎo)： 木星和地球均為繞太陽(yáng)運(yùn)行的行星，可利用開(kāi)普勒第三定律直接求解。 教師要放開(kāi)，讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，允許內(nèi)容的順序不同，從而構(gòu)建他們自己的知識(shí)框架。 （三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng) 教師活動(dòng)：
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