教學案例與課例研制協(xié)作攻關項目啟動報告-教學案例與課例研(文件)
【正文】 ■宜昌市伍家崗區(qū)實驗小學 以“教學案例”研究為載體，逐步帶動全校性的教研活動：《 天光云影共徘徊 》 、 《 真實細膩的教學反思故事 》 ?? —— 營造文化氛圍 —— 先導小組引領 —— 教研組連環(huán)跟進 —— 全校校本研修的輻射與持續(xù)發(fā)展 ■其他試點學校的經(jīng)驗 （宜昌、黃石、武穴、恩施等） 。 二 、 案例（課例）與校本研修 （ 2）案例（課例）的研究全過程，就是一次圍繞問題進行的行動研究和校本研修的過程 二 、 案例（課例）與校本研修 （ 3） 校本研修不僅要以“案例（課例）為載體”，更重要的是要以“ 案例（課例）研究為載體 ” —— 組織本校教師研究和開發(fā)案例（課例），重結果，更重視過程，即教師的校本研修過程。 二 、 案例（課例）與校本研修 研究與開發(fā)教學案例（課例）的作用 ■上海“有效幫助教師提升專業(yè)能力的
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