20xx秋北師大版語文九上第五單元《我是怎樣開始讀報的》(文件)
【正文】 象，逐漸由淡薄而變成憎恨的對象之一了。 四、討論 交流 ： 文章講述了作者讀報的甘苦，他讀報的經歷和方法對我們有什么啟發(fā)？你有喜歡或討厭的報紙文章、作者或電視主持人嗎？ （學情預測：這是一道探究題。要求： 1．符合新聞的格式。老師應及時做好鑒賞的總結和點評，關鍵是引導學生深入生活聯(lián)系實際去拓展延伸閱讀感悟和理解。 教學反思： 語文鑒賞評論課與精讀課文的教學應有不同側重，老師設計問題應有助于學生對人物的評論認知，能夠引領學生感受作品中所蘊含的情感和精神。盡量要做到真實，按照實際情況來談，要談的具體些。 ” 簡要分析 “ 淡薄 ” 和 “ 濃重 ” 意味。文章從頭到尾無不飽含著作者對于 報 紙的熱愛。起初是一般的興趣，后來是讀上海報紙的國內要聞的興趣，再后來是國際新聞，及至副刊，乃至言論。 明確：這篇文章寫了很多 事情，看來好像比
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