【摘要】除法運算性質(zhì)教學目標:1.引導學生積極探討、理解除法運算性質(zhì)。2.能運用除法運算性質(zhì)使一些計算簡便3.經(jīng)歷猜想、驗證的數(shù)學過程,培養(yǎng)學生反思意識。教學工具:帶計算器教學過程:一、出示一組題。想一想:一個數(shù)連續(xù)除以幾個數(shù),可以……?P7頁請同學用計算器計算并比較每組大小用符號連接。填在書上。仔細觀察上面的
2024-11-18 16:09
【摘要】小數(shù)加減混合運算第2課時教學目標1.能根據(jù)創(chuàng)設的現(xiàn)實生活情景,靈活地用小數(shù)的相關知識解決現(xiàn)實問題,發(fā)展應用意識,同時,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。2.在現(xiàn)實情景中,理解整數(shù)加減法的運算律和性質(zhì)對小數(shù)加減法同樣適用,感受運算律的普遍適用性。3.能合理、靈活地應用運算律進行小數(shù)加減法的一些簡便運算。教學重點能合理、靈活地應用運算律
2024-11-18 16:21
【摘要】除除法法運運算算性性質(zhì)質(zhì)教學目標:21世紀教育網(wǎng)21世紀教育網(wǎng)【知識與技能】1.理解一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù),可以用這個數(shù)除以兩個除數(shù)的積。2.能運用除法運算性質(zhì)使一些計算簡便?!具^程與方法】1.經(jīng)歷探索除法運算性質(zhì)的過程,培養(yǎng)學生理性思考。2.培養(yǎng)學生用數(shù)學的語言進行交流。3.經(jīng)歷猜想——驗證的數(shù)學過程,培養(yǎng)
【摘要】小數(shù)的大小比較【教學目標】【知識與技能】:1.使學生熟練掌握比較小數(shù)大小的方法和步驟,并能根據(jù)要求排列幾個數(shù)的大小。2.通過對小數(shù)大小的比較,加深學生對小數(shù)意義的理解。3.在學習過程中,培養(yǎng)學生觀察、比較和概括的能力?!具^程與方法】:讓學生通過小組合作、交流,嘗試解決問題;培養(yǎng)學生的數(shù)學交流能力和合作能力?!厩楦?、態(tài)度
2024-11-28 03:45
【摘要】折線統(tǒng)計圖的認識教學目標:【知識與技能】1.初步認識單式折線統(tǒng)計圖,知道折線統(tǒng)計圖的特點。2、會看單式折線統(tǒng)計圖,能夠從單式折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,根據(jù)單式折線統(tǒng)計圖回答簡單的問題。3.能根據(jù)數(shù)據(jù)變化的特點分析數(shù)據(jù)、進行合理的推測?!具^程與方法】1.經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過程,初步學會
2024-11-18 16:06
【摘要】小數(shù)加減法的簡便運算【教學目標】【知識與技能】1.知道整數(shù)加法的運算定律和減法運算性質(zhì)對小數(shù)加減法同樣適用。2.能根據(jù)數(shù)據(jù)特征,運用加法的運算定律和減法運算性質(zhì)進行小數(shù)加減法的簡便計算。3.能運用小數(shù)加減法的計算解決日常生活中的一些簡單問題。【過程、能力與方法】1.通過不同的算法體驗,學會有根據(jù)、有條理地用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。
【摘要】問題解決1.五年級兩個班的學生從圖書室一共借了486本書,平均每人借了6本,已知一班有學生40人,二班應有學生多少人?2.一個長方形的操場的長是80米,寬是長的一半,這個操場的面積是多少平方米?3.某校三年級有學生300人,四年級的學生人數(shù)比三年級的學生人數(shù)的增加2倍少200
2024-11-28 17:25
【摘要】第一篇:人教版四下四則運算租船問題說課稿 人教版四下四則運算《租船問題》的說課稿 石壩民族小學高謙 各位老師,大家好! 今天我說課的內(nèi)容是人教版四年級下冊四則運算5,在學過四則運算的規(guī)則后,運...
2024-11-15 12:27
【摘要】第一單元四則運算第三課時:四則運算(三)教學內(nèi)容:P6/例3P10/例4(含有兩級運算或有括號的混合運算)教學目標:。,感受解決問題的一些策略和方法,學會用兩步計算的方法解決一些實際問題。,養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣。教學重、難點:掌握含有兩級運算的運算順序.感受解決問題的策略和方法
2024-11-28 13:18
【摘要】本節(jié)課我們主要來學習商不變的性質(zhì),同學們通過猴王分餅的實際例子要理解并掌握商不變的性質(zhì),并且能夠應用商不變的性質(zhì)解決相關的實際問題。猴山上,猴王帶著一群小猴子生活,其中有一只名叫肥肥的小猴子,它既貪吃又自作聰明,猴王就利用分餅子的機會教育幫助了它。猴王分別給每只猴子8塊餅,要它們平均分2天吃完,許多小猴子拍起手來表示滿意,唯獨肥肥大叫著
2024-12-11 03:47
【摘要】位置的表示方法教學目標:1.知道可以使用有序整數(shù)對(a,b)表示物體在平面中的位置。2.能夠初步使用有序整數(shù)對(a,b)表示物體在平面中的位置。3.通過親歷使用有序整數(shù)對(a,b)來表示物體在平面中的位置,感悟到運用“縱”、“橫”兩個維度來刻畫位置的準確和簡潔。教學重點:能夠初步使用有序整數(shù)對(a,b)表示物體在平面中的位置。
2024-11-28 03:44
【摘要】上海小學數(shù)學教材第十冊滬教版五年級數(shù)學下冊小數(shù)四則混合運算上海小學數(shù)學教材第十冊教學目標?。?簡便運算,進一步發(fā)展大家的數(shù)感。?精神,發(fā)展大家思維的靈活性。上海小學數(shù)學教材第十冊一.分層練習1.算一算:
2024-11-28 23:47
【摘要】(滬教版)四年級數(shù)學下冊平行一、。說說理由,并把互相平行的邊用符號表示出來:二、練習1.判斷(對的畫“√”錯的畫“×”)①平行線之間的距離就是連接兩條平行線的線段的長。()(連接兩條平行線的線段有兩種情況垂直和不垂直)②兩條平行線之間可以畫無數(shù)條互相平行的垂線段。(
2024-11-28 12:54
【摘要】垂線的認識和畫法教學目標:21世紀教育網(wǎng)21世紀教育網(wǎng)知識技能:1.認識兩條直線的位置關系,理解互相垂直的意義;2.認識垂線和垂足;3.會用符號表示兩條直線互相垂直;4.理解點到直線的距離“的含義。過程方法:學會尋找各種適合的工具畫已知直線的垂線,在學習畫垂線的過程中,培養(yǎng)學生動手操作和觀察的能力。情
【摘要】平行教學目標:【知識與技能】1.初步建立“平行”的概念。2.能用符號表示兩條直線的平行關系。3.能折出兩條互相平行的折痕。4.能用三角尺找出圖形中互相平行的邊。【過程與方法】1.在量、折等操作活動中,感知“平行”,建立“平行”的表象。2.在判斷兩條直線(或線段)是否平行的過程中,養(yǎng)成科學嚴謹?shù)膶W風?!?/span>
2024-11-18 19:25