提高復習效率的優(yōu)化復習方法(文件)
【正文】 目標，而促進學生綜合素質的提高，就不會僅僅是一句口號。而學生一旦掌握物理知識的結構以后，不僅能洞悉結構中各部分知識的內在聯(lián)系，還能觸類旁通，從而不斷提高學生將物理認知結構應用到新的情景和領域中去的創(chuàng)造性能力。 三．妙找線索混聯(lián)知識 復習案例三：以水為線索的專題復習 第二環(huán)節(jié)：同伴交流互補，形成知識網(wǎng)絡。 二．利用實驗設計激活知識 復習案例二：液體與氣體壓強復習 優(yōu)化復習方式，提高中考物理復習的有效性 課例反思： 在復習中，尤其是根據(jù)復習內容和學生實際情況而設計實驗，通過實驗發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)思維，運用知識解決問題。 一．創(chuàng)設合理情景串聯(lián)知識 復習案例一：力的基本概念復習 優(yōu)化復習方式，提高中考物理復習的有效性 課例反思： 復習課教學切忌孤立知識、分裂知識內在聯(lián)系，而采用拋出一個情景，選好一個載體，編好一張網(wǎng)絡，設計一組變式，這樣的復習整合設計可以使學生的知識成網(wǎng)，思維拓展，能力得到提升。 優(yōu)化復習方式，提高中考物理復習的有效性 優(yōu)化復習方式，提高中考物理復習的有效性 認知心理學認為：任何學習的愿望總是在一定的
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