【正文】 自然的歌聲是多彩的 。 人們往往在不同的 季節(jié) 、 同一環(huán)境下會聆聽到許多不同的樂音：春天的山間 ， 鳥兒在婉轉(zhuǎn)地鳴叫 ， 小溪在潺潺流淌 ， 還有春風(fēng)穿過松林的濤聲 ， 連成一片；夏天的島上 ， 海浪一陣陣地轟鳴 ， 海風(fēng)發(fā)出呼嘯聲 ， 與野獸的咆哮 ， 此起彼伏 ， 此消彼長；而 “ 無邊落木蕭蕭下 ”“ 楓葉荻花秋瑟瑟 ” 的秋天 ， 聽著原野里昆蟲的鳴叫 、 樹上寒蟬的叫聲 ， 好一首秋天的凄涼的樂曲；冬 ， 簌簌的雪花落下 ， 絮語不止 ，和著凜冽的北風(fēng)的颼颼聲 …… 大自然的歌聲組合在一起 ，構(gòu)織成一幅迷人的和諧的畫面 。 (首句句式要修改 ， 與前后段首句句式一致 。 自然的歌聲存在于每一個地方 、 每一個角落 。 ) 【升格佳作】 自然的歌聲 那日 ， 走在綠陰遮蔽的小路上 ， 幾只不知名的小鳥在樹梢上停留 。 不論是 “ 飛流直下三千尺 ”的瀑布震撼人心的怒吼 ， 還是藍(lán)藍(lán)的海浪輕撫礁石溫柔的 細(xì)語 ， 抑或花上的蜜蜂采蜜的嗡嗡聲 ， 大雁歸去的呢喃聲 ，都各不相同 。 ) 自然的歌聲是和諧的 。 ) 自然的歌聲是樸實(shí)的 。 ) 自然的歌聲是富有內(nèi)涵的 。 ) 自然的歌聲是多彩的 ， 是和諧的 ， 是樸實(shí)的 ， 是內(nèi)涵豐富的 ， 它展示的仿佛是人類的一段心靈路程 。 此外 ， 文中對一些古詩佳句的直引或化用 ， 不僅豐富了內(nèi)容 ， 而且提升了文章的品位 。 (1)題目：你是我的太陽 要求：①除詩歌外，文體不限。 土 附著在大地上， 就是土壤。 600字左右 。 ” 你呢 ， 是想長大 ， 還是不想長大 ？ 要求： ① 自擬題目 。 3． 閱讀下面的文字 ， 根據(jù)要求作文 。 ② 有真情實(shí)感 ， 不得套寫抄襲 。 4． 請從下面兩題中任選一題作文 。網(wǎng)民對網(wǎng)絡(luò)上的一個帖子 、 一篇文章或者一條微博的內(nèi)容表示贊同 、 欣賞 、 支持或聲援 ， 可以點(diǎn)擊一下帖子下面的“ 贊 ” 圖標(biāo) 。淄博 )閱讀下面文字 ， 按要求作文 。 要求內(nèi)容具體 ， 認(rèn)識深刻 ， 感情真摯 ， 不少于 600字 。 其中有些話一定會給你不少啟迪 ， 令你刻骨銘心 ，甚至?xí)淖兡愕娜松?。 要求：題目自擬 ，立意自定 ， 文體自選 ， 不少于 600字 ， 文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名和地名 。 要求： ①題目自擬 。 8． 閱讀下面的材料 ， 根據(jù)要求寫作文 。 這位評論家盛氣凌人地對歌德說： “ 我從來不給傻子讓路 ！ ” 而歌德卻答道：“ 而我正相反 ！ ” 笑容可掬地為對方讓路 。 ② 感情真摯 。 ⑥ 文中不得出現(xiàn)可能透露考生信息的地名 、 校名 、 人名等 。 ④文體自選 。我們每一個人同他人發(fā)生矛盾 ， 一般說來無非是細(xì)枝末節(jié)的小事 ，大家何不都寬容一些 ， 大度一些 ？ 請以 “ 善待他人 ” 為話題寫一篇作文 。 他們 “ 額上能跑馬 ， 肚里能撐船 ” ， 能夠善待周圍一切人 ， 包括犯過錯誤的人 、 傷害過自己的人 。 ③ 600字以上 。 如果說生活是一幅畫 ， 那幸福便是這畫面上最鮮艷的花朵；如果說生活是一首樂章 ， 那幸福便是這旋律中最歡快的音符 …… 生活中 ， 幸福無處不在 ， 從陽光到雨露 ， 從親情到友誼 ， 從播種到收獲 ， 處處讓你感受到無限的幸福和快樂 。 (2)歲月如詩 ， 人生如歌 ， 我們不應(yīng)該僅僅重視結(jié)果 ， 更應(yīng)該咀嚼生命的每一個過程：生活中的一次次磨煉 ， 學(xué)習(xí)中的一次次探索 ， 科技制作中的一次次發(fā)現(xiàn) ， 綠茵場上的一次次拼搏 ， 與家長 、 老師 、 同學(xué)的一次次心靈碰撞 …… 我們的知識在求索中收獲 ， 能力在創(chuàng)造中提升 ，意志在磨煉中堅韌 ， 情感在交匯中融合 ， 我們的生活由 此而豐潤美好 ， 我們的青春因此而鮮亮精彩 。 6． 請在下面的作文題中任意選做一題 。 漫步雨中 ， 你感受了它的清涼；獨(dú)坐湖畔 ， 你享受著它的寧靜；面朝大海 ， 你欣 賞到它的澎湃 。 請以 “ 點(diǎn)贊 ” 為話題 ， 寫一篇文章 。 “ 長風(fēng)破浪會有時 ， 直掛云帆濟(jì)滄海 ” ， 這是以自信的姿態(tài)前行； “ 落紅不是無情物 ， 化作春泥更護(hù)花 ” ， 這是以奉獻(xiàn)的姿態(tài)前行； “ 問渠 那得清如許 ， 為有源頭活水來 ” ， 這是以閱讀的姿態(tài)前行；“ 海內(nèi)存知己 ， 天涯若比鄰 ” ， 這是以友愛的姿態(tài)前行 …… 請以 “ 以 __________ 的姿態(tài)前行 ” 為題 ， 寫一篇文章 。 ④ 不少于 600字 (寫成詩歌不少于 20行 )。 請以 “ 這樣的衣著 ” 為話題 ， 寫一篇文章 。 ③ 不少于 600字 。 2． 根據(jù)下面的材料和要求寫一篇文章 。 真題演練 要求： ① 根據(jù)材料寓意 ， 選好角度 ， 自擬題目 。 ②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 需要指出的是：原作在詞語使用 、 景物描寫 、 句式運(yùn)用 、 語言簡練等方面存在諸多不足 。 ) 【 升格點(diǎn)撥 】 升格后的作文 ， 內(nèi)容更加具體生動 ， 主題更為突出 ， 究其原因 ， 是因?yàn)檎Z言更富有表現(xiàn)力 。 杜鵑的啼叫 、 猿的哀鳴 ， 傳達(dá)著它們的悲哀；小溪的叮咚 、 風(fēng)的呼嘯 ， 彰顯著它們旺盛的活力；獅子的怒吼 、 老虎的咆哮 ， 則表明了威嚴(yán)和抗議 。 它是那樣的樸實(shí) ， 在人們的生活空間樹立起一個未經(jīng)雕刻的石像 ， 高高地矗立 ， 在人類的歌聲叢林中獨(dú)具一格 。 )和著原野里昆蟲的低吟 、 樹上寒蟬凄厲的鳴叫 ，好一首秋天的悲歌；至于冬 ， 雪花簌簌落下 ， 輕聲的嘆息 ， 和著凜冽的北風(fēng)的呼嘯 …… 大自然的歌聲組合在一起 ， 構(gòu)織成和諧的樂章 ， 動人心弦 。 (段中運(yùn)用了擬人的修辭來寫瀑布 、 海浪等 ， 給人無限遐想 。 它們果然開心地唱起來 ，讓我盡情地享受這來自自然的歌聲 ， 自然的歌聲啊 ， 你讓我心中泛起無限的漣漪 …… (“ 停留 ”“ 享受 ”“ 泛起 ” 等詞用得貼切 。 它會排解你心中的煩悶 ，撫平你心靈的傷口 ， 給你自信 ， 給你力量 ！ 自然的歌聲是多彩的 ， 是和諧的 ， 是樸實(shí)的 ， 是內(nèi) 涵豐富的 ， 它展示的仿佛是人類的一段心靈路程 。 自然界的一切都是鮮活的 ， 從中你可以感受到自然的情感 ， 每種歌聲都包含了歌者的思想：杜鵑的哀鳴 、 猿的啼叫 ， 傳遞著它們的悲哀；小溪的叮咚 、 風(fēng)的呼嘯 ， 召喚著它們旺盛的活力；猛獸的怒吼 ， 則表明了威嚴(yán)和抗議 。 ) 比起電子音樂 、 流行歌曲 、 古典音樂來 ， 自然的歌聲又是樸實(shí)的 ， 它不加任何裝飾 ， 它讓我們看到的是最為原始而美麗的東西 。 (描寫景物時 ， 呆板地 “ 實(shí)錄 ” ， 缺少想象 ， 讓景物了無情趣 。 “ 為我唱首歌好嗎 ， 我的克麗斯汀 ？ ” 我優(yōu)雅而有禮貌地對鳥兒說 。 【升格作文 2】 生活中 ， 你都聽過哪些優(yōu)美的歌聲 ？ 是節(jié)奏明快的《 國歌 》 ， 是奔放抒情的 《 黃河大合唱 》 ， 還是如泣如訴的 《 梁祝 》 ， 抑或是樸實(shí)無華的自然天籟 …… 頹喪時用歌聲鼓起勇氣 ， 悲痛時用歌聲療傷 ， 寂寞時用歌聲獨(dú)語 ， 成功時用歌聲表豪言壯志 ， 煩躁時用歌聲涵養(yǎng)性情 …… 歌聲無處不在 ， 常給我們留下難忘的回憶 ， 它是滋潤生活的一股清泉 ， 是吹開心靈花朵的一縷清風(fēng) 。 作者將這些分寸掌握得很好 ， 使 “ 總管 ” 這一形象更加鮮明動人 。(略寫 “ 總管 ” 管 “ 我 ” 送生日禮物 。 可爸爸這回似乎也黔驢技窮了 ， 只在旁邊做了個很無奈的動作 。 “ 我親愛的媽媽 ， 2比 1， 這下總可以讓我再看一會兒了吧 ！ ” 我先發(fā)制人 。 “ 好啦好啦 ， 別再看了 。 ) 勸 “ 老佛爺 ” 有高招 ， 管我這個 “ 七品芝麻官 ” ，“ 總管 ” 同樣得心應(yīng)手 。 您老看 ， 這都發(fā)霉啦 ， 今天吃下去明天就得去請大夫 。 ) 在人們的印象中 ， 誰都招惹不起 “ 太后老佛爺 ” ， 但在我們家 ， “ 太后老佛爺 ” 卻像下了崗一樣 ， 沒什么特權(quán) 。(開篇留有懸念 。 在 “ 總管 ” 的教育下 ， 我走出失意的低谷 ， 重新找回自我；在 “ 總管 ” 的嚴(yán)詞批評下 ， 一副恨鐵不成鋼的表情讓我傲然崛起 ?? (結(jié)尾稍顯拖沓 ， 缺少點(diǎn)睛之筆 。 文章用較多的筆墨寫了 “ 總管 ” 不許 “ 我 ”看電視和開學(xué)后只許 “ 我 ” 星期六晚上看電視這兩件事為例 ， 筆墨過多 。 “ 唉 ， 我親愛的媽