有效教學(xué)的組織與實(shí)施-powerpointpresen(文件)
【正文】 展的需要，服務(wù)于教師個(gè)人、 教師群體的需求； “兩個(gè)思路”指理論培訓(xùn)與實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合，全員培訓(xùn)與分 層、分員培訓(xùn)相結(jié)合； “多元方式”指以主題核心式、交流互動(dòng)式為主要培訓(xùn)方 式，以診斷反思式、案例分析式、合作研究式、自我發(fā)展式 等方式為輔。 三、目前課題研究取得的初步成效 教師們對(duì)有效教學(xué)的意識(shí)和行為發(fā)生了改變 首先 ， 通過課題研究 ， 全體教師對(duì)組織和實(shí)施有效教學(xué)的意識(shí) 濃厚了 ， 不再是一支粉筆一本書 ， 能有意識(shí)地改善和避免無效或 低效教學(xué)行為；其次 ， 通過研究 ， 對(duì)本課題研究的落點(diǎn)更明確 了 ， 就是教師和學(xué)生的發(fā)展 。 例如 ， 針對(duì)準(zhǔn)備階段有效教學(xué) ， 我們采用了 “ 智慧共營(yíng)互動(dòng)發(fā)展策略 ” ， 在 群體間的互動(dòng)交流中 ， 讓個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)得到補(bǔ)充 、 完善 、 推廣 ， 個(gè)人的缺失 得到彌補(bǔ)；針對(duì)實(shí)施階段有效教學(xué) ， “ 情境教學(xué)策略 ” 、 “ 活動(dòng)化教學(xué)策略 ” 在語(yǔ)文 、 數(shù)學(xué) 、 英語(yǔ) 、 科學(xué) 、 美術(shù) 、 音樂等學(xué)科得到廣泛運(yùn)用 ， 其中信息 技術(shù)助推有效教學(xué)策略強(qiáng)化了學(xué)科學(xué)習(xí)方法培養(yǎng) 。 四、后續(xù)研究工作的思考 目前，我?！队行Ы虒W(xué)的組織與實(shí)施》的研究還很粗糙，成果還不明顯，例如，教師們對(duì)有效教學(xué)的理性思考還很膚淺，針對(duì)有效教學(xué)的理論培訓(xùn)還不深刻，對(duì)學(xué)生課堂有效學(xué)習(xí)的干預(yù)水平參差不齊，各學(xué)科之間缺乏同步配合，綜合學(xué)科跟進(jìn)不夠，班級(jí)之間、學(xué)科之間不能均衡發(fā)展，希望通過本次階段匯報(bào)活動(dòng)，得到領(lǐng)導(dǎo)、專家以及兄弟學(xué)校的指導(dǎo)幫助，使我們?cè)诤罄m(xù)研究過程中研究目標(biāo)更明確，研究過程更規(guī)范，以課題研究深化學(xué)科課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。 :19:1001:19Mar2324Mar23 1故人江海別，幾度隔山川。 2023年 3月 上午 1時(shí) 19分 :19March 24, 2023 1行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。 01:19:1001:19:1001:193/24/2023 1:19:10 AM 1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 2023年 3月 24日星期五 上午 1時(shí) 19分 10秒 01:19: 1楚塞三湘接，荊門九派通。 , March 24, 2023 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 2023年 3月 24日星期五 1時(shí) 19分 10秒 01:19:1024 March 2023 1一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。 2023年 3月 24日星期五 上午 1時(shí) 19分 10秒 01:19: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 :19:1001:19Mar2324Mar23 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。 2023年 3月 24日星期五 1時(shí) 19分 10秒 01:19:1024 March 2023 1空山新雨后，天氣晚來秋。 01:19:1001:19:1001:19Friday, March 24, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 上午 1時(shí) 19分 10秒 上午 1時(shí) 19分 01:19: 沒有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 :19:1001:19:10March 24, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見青山。 , March 24, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 三、目前課題研究取得的初步成效 研究教師論文撰寫初顯成果 我校課題研究過程中 ， 非常重視教育教學(xué)論文的撰寫
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