人教版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊第8課《獲得教養(yǎng)的途徑》3(文件)
【正文】 、 “ 敬重知識 ” 和 “ 心的教養(yǎng) ” ， —— 因為閱讀的目的是為了獲得教養(yǎng)，只有 “ 用心 ” ，閱讀效率才能得到提高。（敬重知識，注意愛的閱讀）。 另一種是 “ 為字母和文字的特殊魅力所風(fēng)魔 ” 的少數(shù)人 ，始終被 “ 新的魅力 ” 所吸引。 作者把“缺少天賦的多數(shù)人”和“為字母和文字的特殊魅力所風(fēng)魔的少數(shù)人”作了對比，突出后者永遠(yuǎn)被新魅力吸引，永遠(yuǎn)放射著異彩，在他們面前展現(xiàn)的是一片片新的廣闊的原野。 總結(jié) 兩者是相輔相成的。 ” 句中 “ 斑斕錦緞 ”“ 真正的讀者 ”“ 超現(xiàn)實(shí)的幻象 ”“ 人類的容顏 ” 分別指什么？ 斑斕錦緞 指的就是“世界文學(xué)” 真正的讀者 指獲得了教養(yǎng)的讀者 超現(xiàn)實(shí)的幻象 指 作品中的思想、經(jīng) 驗、象征、幻象和理想等 人類的容顏 指人類共同的精神、理 想和追求 小結(jié) 獲得 教養(yǎng)的 途徑 教養(yǎng)的內(nèi)涵 追求精神和心靈的完善 增強(qiáng)和擴(kuò)展自我的意識 獲得教養(yǎng)的途徑 （研讀世界文學(xué)） 閱讀大師們的重要作品 掌握大師們的思想成果 領(lǐng)略人類所思，所求 完善自我，充實(shí)人生 獲得教養(yǎng)的必要性 以兒童閱讀的不同發(fā)展 趨向為例 以自己的閱讀體驗為例 作者想告訴我們： 獲得教養(yǎng)的最重要途徑是： 研讀經(jīng)典 。 作者在闡述這兩種閱讀方式的時候運(yùn)用了什么論證方法？ ① 比喻論證： ②對比論證： 作者把書的世界比喻成幼兒園，大公園，城市和國家，全世界，樂園，海岸等美好的事物。 （三）必須花力氣、下功夫讀杰作。 ? 意在說明閱讀者和杰作的價值同樣重要。（第 5段） ? 這句話闡述的是 閱讀的態(tài)度 。如果人沒有人格，沒有個性，他的閱讀也未必能獲得教養(yǎng)。還有人見書便生吞下去，對什么都能說上幾句，然
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