【摘要】預(yù)習(xí)(1)讀圖說(shuō)出大氣的熱量來(lái)源,并運(yùn)用圖示描述大氣的受熱過(guò)程閱讀教材P28圖字部分1、近地面大氣對(duì)太陽(yáng)輻射和地面輻射的吸收在數(shù)量上有什么不同?2、近地面的直接熱源是什么?3、近地面大氣的直接熱源是什么?完成練習(xí)冊(cè)P31預(yù)習(xí)測(cè)評(píng)1、2(2)運(yùn)用熱力環(huán)流的原理,解釋自然界中的熱力環(huán)流閱讀練習(xí)冊(cè)P34探究
2025-03-13 16:46
【摘要】教學(xué)目標(biāo)1、理解大氣對(duì)地面具有保溫效應(yīng)的原理;2、了解大氣運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源、根本原因;3、掌握熱力環(huán)流的形成原理;4、能夠解釋一些與大氣相關(guān)的現(xiàn)象。深秋季節(jié)為防止霜凍,農(nóng)民會(huì)在地邊燃燒很多潮濕的柴草。這樣有作用嗎?塑料大棚和玻璃溫室都能夠改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件。原因在哪里?美麗的彩虹是怎樣
2024-12-08 00:16
【摘要】歡迎走進(jìn)地理課堂!單位:海南省陵水縣陵水民族中學(xué)主講人:吳祥娥第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)地球上的溫度有沒(méi)有像月球上的溫度變化那么大?為什么?大氣上界地面太陽(yáng)輻射太陽(yáng)輻射大氣吸收(少量)一、大氣的受熱過(guò)程反射散射
2024-11-21 23:04
【摘要】第一節(jié)冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)三維目標(biāo):知識(shí)和技能1、明確大氣熱量來(lái)源,既導(dǎo)致大氣運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源,使學(xué)生能運(yùn)用圖示說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程。2、能闡述大氣的溫室效應(yīng)及其作用、大氣熱力環(huán)流的基本原理。3、理解水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力對(duì)風(fēng)向的影響,能運(yùn)用圖示解釋風(fēng)的形成,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際并能用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。
2024-11-19 23:28
【摘要】1/8第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)三維目標(biāo)知識(shí)與技能,即導(dǎo)致大氣運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源,使學(xué)生能運(yùn)用圖示說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程。、大氣熱力環(huán)流等基本原理。過(guò)程與方法“太陽(yáng)暖大地、大地暖大氣、大氣還大地”的原理。示意圖分析歸納
2024-11-21 05:01
【摘要】冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)(第一課時(shí))韓慧敏教學(xué)目標(biāo):(一)知識(shí)與技能1、明確大氣的熱量來(lái)源,即導(dǎo)致大氣運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源,使學(xué)生能運(yùn)用圖示說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程。2、理解熱力環(huán)流的形成,并能解釋自然界中的熱力環(huán)流。(二)過(guò)程與方法“太陽(yáng)暖地面、地面暖大氣、大氣還地面”的原理。。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí),
2024-11-21 06:38
【摘要】《恒謙教育教學(xué)資源庫(kù)》教師備課、備考伴侶專注中國(guó)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)(B)卷讀大氣受熱過(guò)程圖,回答1~2題。( )A.①~②~③ B.①~④~②C
2025-06-07 16:17
【摘要】訓(xùn)練2大氣的水平運(yùn)動(dòng)[基礎(chǔ)過(guò)關(guān)]1.如右圖所示,一架飛機(jī)在北半球自東向西飛,飛機(jī)左側(cè)是高壓,可判斷()A.順風(fēng)飛行B.逆風(fēng)飛行C.風(fēng)從北側(cè)吹來(lái)D.風(fēng)從南側(cè)吹來(lái)2.近地面,空氣作水平運(yùn)動(dòng)時(shí),所受摩擦力與地轉(zhuǎn)偏向力的合力方向()A.與空氣運(yùn)動(dòng)方向成1
2024-11-29 22:15
【摘要】——《陶行知教育名著》心得學(xué)習(xí)《教育學(xué)》,就知道我國(guó)有個(gè)大教育家叫陶行知的。但那時(shí)對(duì)陶行知的教育思想連一知半解都說(shuō)不上。這學(xué)期,我認(rèn)認(rèn)真真地讀了《陶行知教育名著》,真正認(rèn)識(shí)了我國(guó)的大教育家----陶行知先生。讀罷《陶行知教育學(xué)》,掩卷沉思,頓覺(jué)獲益匪淺?!皼](méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”,前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家,陶行知先生以
2025-06-09 22:52
【摘要】完美WORD格式冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)同步練習(xí)一、選擇題(2011年高考全國(guó)卷)一般情況下,空氣的密度與氣溫、空氣中的水汽含量呈負(fù)相關(guān)。圖4示意北半球中緯某區(qū)域的地形和8時(shí)氣溫狀況剖面,高空自西向東的氣流速度約20千米/時(shí)。據(jù)此完成9-11題圖4,甲、乙、丙三地
2025-03-24 12:11
【摘要】第一節(jié)一、大氣的受熱過(guò)程1、大氣的受熱地面高層大氣平流層對(duì)流層臭氧大量吸收紫外線二氧化碳、水汽吸收紅外線(選擇特性)思考:1、從臭氧、二氧化碳和水汽的吸收作用,可知大氣吸收具有什么特性?2、為什么大氣直接吸收的太陽(yáng)輻射能量是很少的?(大氣對(duì)太陽(yáng)輻射中能量最強(qiáng)的可見(jiàn)光吸收得很少,
2025-06-06 12:06
【摘要】一、大氣的組成及作用1、干潔空氣2、水汽3、塵埃氮78%其它氣體1%氬二氧化碳臭氧氧21%一、大氣的組成及作用大氣的組成作用干潔空氣氮氧二氧化碳臭氧水汽固
2024-12-08 00:27
【摘要】《恒謙教育教學(xué)資源庫(kù)》教師備課、備考伴侶專注中國(guó)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)(A卷)一、選擇題讀圖,完成1~2題。( )① ②③ ④
2025-06-07 16:39
【摘要】 二 大氣環(huán)境 素養(yǎng)導(dǎo)讀體系構(gòu)建 考點(diǎn)呈現(xiàn) 知識(shí)構(gòu)建 、熱力環(huán)流 、風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響 、氣壓系統(tǒng)等天氣系統(tǒng) 核心素養(yǎng) ,解釋常見(jiàn)的地理現(xiàn)象(綜合思維...
2025-04-05 05:37
【摘要】第一課時(shí)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)[考綱要求](1)對(duì)流層氣溫的垂直變化。(2)大氣的受熱過(guò)程,理解大氣的保溫效應(yīng)。(3)掌握熱力環(huán)流的形成過(guò)程,并會(huì)用熱力環(huán)流的原理來(lái)解釋自然現(xiàn)象。(4)學(xué)會(huì)判讀等壓線及等壓面圖。(5)掌握大氣的水平運(yùn)動(dòng)規(guī)律。大氣上界地面太陽(yáng)輻射地
2025-08-23 08:55