【摘要】當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點(diǎn)第2課時(shí)環(huán)境問題產(chǎn)生的原因?qū)W案(人教版選修6)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】以某種環(huán)境問題為例,分析其產(chǎn)生的主要原因。環(huán)境問題產(chǎn)生的原因1.環(huán)境問題的產(chǎn)生,既有①________的原因,也有②________的原因,而以③________原因更為重要。2.環(huán)境問題的人為原因表現(xiàn)
2024-12-09 09:27
【摘要】當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點(diǎn)第1課時(shí)當(dāng)代環(huán)境問題的表現(xiàn)及特點(diǎn)學(xué)案(人教版選修6)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】明確環(huán)境問題的表現(xiàn),理解當(dāng)今環(huán)境問題的特點(diǎn)。一、環(huán)境問題的表現(xiàn)1.環(huán)境問題的主要表現(xiàn):嚴(yán)重的①______________、環(huán)境污染、②____________以及全球環(huán)境變化等。2.資源短缺
2024-12-09 00:03
【摘要】第一節(jié)人類面臨的主要資源問題【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。。。?!菊n前預(yù)習(xí)】一.淡水資源短缺:1.衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)水資源的多少的指標(biāo)----------多年平均徑流量2.淡水資源短缺的實(shí)質(zhì)---------供與需的不平衡問題自然原因:①_______________________________
【摘要】《當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點(diǎn)》1948年瑞士化學(xué)家保羅·米勒因發(fā)明DDT而獲諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。最初DDT確實(shí)發(fā)揮了巨大的功效。然而1962年一本《寂靜的春天》卻使DDT臭名昭著——DDT作為劇毒化學(xué)物質(zhì)殺死了大量的生物,而且對(duì)人和環(huán)境也產(chǎn)生了難以估量的嚴(yán)重危害,作為美國(guó)象征的白頭海雕因DDT和其他殺蟲劑的毒殺瀕臨滅絕,世界上許多地
2024-12-03 08:51
【摘要】第五章環(huán)境管理及公眾參與第一節(jié)認(rèn)識(shí)環(huán)境管理課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)KEQIANYUXIDAOXUE課堂合作探究KETANGHEZUOTANJIU目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)引導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)出環(huán)境管理的基本內(nèi)容和主要手段。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說(shuō)出環(huán)境管理的主要思想以及中國(guó)環(huán)境管理的基本內(nèi)容。2.認(rèn)識(shí)實(shí)行環(huán)境管理對(duì)保護(hù)環(huán)境
2024-11-18 14:16
【摘要】第二節(jié)當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點(diǎn)第一章環(huán)境與環(huán)境問題人地相關(guān)模式圖小圓代表:人類社會(huì)圓環(huán)代表:環(huán)境紅色箭頭代表:人類從環(huán)境中輸入物質(zhì)和能量藍(lán)色箭頭代表:人類向環(huán)境排放廢棄物黃色箭頭代表:人類作用于環(huán)境綠色箭頭代表:環(huán)境反作用于人類人類社會(huì)
2024-11-17 04:41
【摘要】《我們周圍的環(huán)境》中國(guó)環(huán)境保護(hù)部2021年5月11日在北京公布,今年6月5日“環(huán)境日”主題確定為“踐行綠色生活”,這是新環(huán)保法實(shí)施后的首個(gè)“環(huán)境日”。該主題旨在增強(qiáng)全民環(huán)境意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、生態(tài)意識(shí),選擇低碳、節(jié)儉的綠色生活方式和消費(fèi)模式。據(jù)此回答1~2題。1.材料中提及的“環(huán)境”是指()A.由各種自然要
2024-12-03 08:52
【摘要】我們周圍的環(huán)境學(xué)案(人教版選修6)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】舉例說(shuō)明人類與環(huán)境的相互關(guān)系,形成正確的環(huán)境倫理觀。一、什么是環(huán)境1.概念:環(huán)境是指相對(duì)并相關(guān)于某項(xiàng)中心事物的①__________________。2.人類環(huán)境的組成(1)生物要素:森林、②________、野生動(dòng)物等。(2)非生物要素
2024-12-08 09:38
【摘要】1.當(dāng)今世界,人類面臨的環(huán)境問題主要表現(xiàn)為()。①環(huán)境污染②人口增長(zhǎng)過快③生態(tài)破壞④資源短缺A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③解析當(dāng)今世界,人類面臨著十大環(huán)境問題,包括全球氣候變暖、臭氧層破壞、生物多樣性減少、酸雨蔓延、森林銳減、土地荒漠化、大氣污染、水污染、海洋污染、危
【摘要】第三章自然資源的利用與保護(hù)第一節(jié)人類面臨的主要資源問題課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)KEQIANYUXIDAOXUE課堂合作探究KETANGHEZUOTANJIU目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)引導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)舉例說(shuō)明主要的資源問題及其產(chǎn)生的原因。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說(shuō)出世界、中國(guó)淡水資源短缺的主要原因及其危害。2.說(shuō)出世界、中國(guó)耕地日益減少
2024-11-18 14:18
【摘要】我們周圍的環(huán)境課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)目的:1.通過對(duì)案例①“周口店這方水土”的分析,準(zhǔn)確地理解“環(huán)境”的概念和人類與環(huán)境相互影響、相互制約的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生在分析事實(shí)資料的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題、概括知識(shí)的能力教學(xué)重難點(diǎn):理解人類與環(huán)境相互影響、相互制約的關(guān)系教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)方法:比較法、圖示分析法、圖示法等教學(xué)過程:導(dǎo)入: 環(huán)境與環(huán)
2025-06-07 23:08
【摘要】思考:什么是環(huán)境問題?如何將這些環(huán)境問題進(jìn)行分類呢?什么原因引起這些環(huán)境問題?一、環(huán)境問題概念及分類人類活動(dòng)自然原因環(huán)境條件改變危害人類和生物生存和發(fā)展問題環(huán)境問題的分類原生環(huán)境問題次生環(huán)境問題自然力或自然因素環(huán)境污染生態(tài)破壞人類過量排放廢棄物人類不合理開發(fā)利用資
2024-11-17 19:37
【摘要】第五節(jié)中國(guó)區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題及其防治途徑課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.了解中國(guó)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀、成因和防治措施。2.運(yùn)用中國(guó)的生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)圖,分析主要生態(tài)環(huán)境問題形成的自然背景和人為原因。3.理解中國(guó)生態(tài)環(huán)境治理緊迫性,逐步樹立環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):中國(guó)區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題的分布、形
2024-12-09 09:26
【摘要】第一節(jié)我們周圍的環(huán)境第一章環(huán)境與環(huán)境問題2020年世界環(huán)境日主題世界環(huán)境日將重點(diǎn)關(guān)注如何促進(jìn)建立低碳經(jīng)濟(jì)體系和生活方式,例如提高能源效率、尋找替代能源、保護(hù)森林以及生態(tài)友好型消費(fèi)等。一、環(huán)境的概念及分類1、概念:指相對(duì)并相關(guān)于某項(xiàng)中心事物的周圍事物中心事
【摘要】第五節(jié)中國(guó)區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題及其防治途徑課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)KEQIANYUXIDAOXUE課堂合作探究KETANGHEZUOTANJIU目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)引導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)讀圖說(shuō)出我國(guó)不同區(qū)域的主要生態(tài)環(huán)境問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.記住中國(guó)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀、成因及防治措施。2.記住運(yùn)用中國(guó)的生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)圖,分析主要生態(tài)