【正文】 則下，安排於「海外青年技術(shù)訓(xùn)練班機(jī) 械設(shè)計(jì)科」，或機(jī)電系、航太系、與應(yīng)數(shù)系授課，除 有鐘點(diǎn)費(fèi)收入外並可培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 26. 教師教學(xué)與個(gè)人專長(zhǎng)及學(xué)術(shù)發(fā)展相符合，並能 配合系所發(fā)展特色。 22. 課程設(shè)計(jì)完備有特色，課程開設(shè)能達(dá)成教育目 標(biāo)。 13. 自我評(píng)鑑機(jī)制健全，運(yùn)作良好。2 . 藉 由 回 校 參 與 活 動(dòng) ， 如 演 講 、 系 友 會(huì) 、 拜 訪 師 長(zhǎng) 等 ， 校 友 主 動(dòng) 登 錄 個(gè) 人 資 訊 。 ) 1. 29 12 介紹各式求解無約束最佳化設(shè)計(jì)問題極大 /小值之?dāng)?shù)值法 13 介紹各式求解無約束最佳化設(shè)計(jì)問題極大 /小值之?dāng)?shù)值法 作業(yè) 14 約束最佳化設(shè)計(jì)問題及其解特性的介紹 15 介紹各式求解約束最佳化設(shè)計(jì)問題極大 /小值之?dāng)?shù)值法 (一 ) 16 介紹各式求解約束最佳化設(shè)計(jì)問題極大 /小值之?dāng)?shù)值法 (二 ) 17 敏感度分析 18 期末計(jì)畫及課堂報(bào)告 團(tuán)隊(duì)實(shí)作 /課堂簡(jiǎn)報(bào) 課程目標(biāo)之教學(xué)策略與方法 課程目標(biāo) 教學(xué)策略 評(píng)量方法 熟悉古典及現(xiàn)代最佳化技術(shù) 課堂授課 期中考 、作業(yè) 熟悉有結(jié)構(gòu)最佳化設(shè)計(jì)之基本原理及求解流程 課堂授課 期中考 、作業(yè) 能應(yīng)用最佳化方法及模型進(jìn)行基本工程結(jié)構(gòu)問題之設(shè)計(jì) 課堂授課 期末專題 具團(tuán)隊(duì)合作精神以進(jìn)行工程設(shè)計(jì)之能力 專題討論 期末專題 具對(duì)同學(xué)及指導(dǎo)老師口頭報(bào)告其設(shè)計(jì)作品之能力 課堂授課 期末專題 、口頭報(bào)告 教學(xué)模式 教學(xué)模式 講授 討論 /報(bào)告 實(shí)驗(yàn) /實(shí)習(xí) /參訪 合計(jì) 學(xué)分分配 3 授課時(shí)數(shù)分配 30 師資人數(shù) 領(lǐng)域 專任教師職級(jí) 小計(jì) 教授 副教授 助理教授 固力設(shè)計(jì)組 4 2 0 6 熱流組 1 2 1 4 製造組 3 1 0 4 控制組 1 2 0 3 應(yīng)數(shù)組 3 1 0 4 合 計(jì) 12 8 1 21 31 師資人數(shù) 系別 專任教師職級(jí) 小計(jì) 教授 副教授 助理教授 機(jī)電系所 5 5 0 10 航太系所 4 3 0 7 應(yīng)數(shù)系所 3 1 0 4 合 計(jì) 12 9 0 21 32 學(xué)程生師人數(shù) (9196學(xué)年度 ) ? 博士學(xué)生 : ? 畢業(yè)生： 4 人 ? 在學(xué)生： 25 人 ? 校內(nèi)兼任師資 : ? 特聘教授 : 宋齊有 (ASME Fellow)、黃錦煌 2 人 ? 教授： 10 人 ? 副教授 : 8 人 ? 助理教授 : 1 人 *工學(xué)院客座教授 :丁德勝 (96學(xué)年度 )、黃雲(yún)芳 (96學(xué)年度 ) 33 學(xué)習(xí)導(dǎo)師輔導(dǎo)學(xué)生選課方向 (博一尚未選定指導(dǎo)教授 ) 指導(dǎo)教授輔導(dǎo)學(xué)生選課方向 ? 校網(wǎng)路教室放置課程大綱 ? 所網(wǎng)頁(yè)公告修課資訊 ? 電子郵件傳送課程訊息 學(xué)生輔導(dǎo)機(jī)制完備並運(yùn)作良好 學(xué)期前 選課時(shí) ? 舉辦新生座談?wù)f明各課程內(nèi)容與注意事項(xiàng) 學(xué)期初 ? 配合學(xué)校預(yù)警制度，學(xué)習(xí)導(dǎo)師 （指導(dǎo)教授）提供諮詢服務(wù) 學(xué)期中 ? 進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)意見調(diào)查 學(xué)期末 34 項(xiàng)目二 ： 提升成果 1. 強(qiáng) 化理論課程與規(guī)劃實(shí)務(wù)課程 2. 學(xué)生輔導(dǎo)機(jī)制完備並運(yùn)作良好 3. 增進(jìn)博士生互動(dòng)式學(xué)習(xí)機(jī)制 4. 調(diào)整博士資格考試的執(zhí)行方案 5. 落實(shí)指導(dǎo)教授的關(guān)懷策略 35 ? 項(xiàng)目三 : ? 學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)生事務(wù) 36 學(xué)程共用設(shè)備資源 實(shí)驗(yàn)室名稱 地點(diǎn) 負(fù)責(zé)教師 熱流教學(xué)實(shí)驗(yàn)室 工 101 吳進(jìn)源、林源堂、成銘德 電腦輔助工程實(shí)習(xí)室 (機(jī)電系 ) 工 209 劉永生 機(jī)械材料實(shí)驗(yàn)室 工 1021 楊榮顯 數(shù)位化設(shè)計(jì)及精密製造研究中心 工 108 鄧錦坤 精密量測(cè)實(shí)驗(yàn)室 工 225 趙魯平 微機(jī)電實(shí)驗(yàn)室 工 229 劉顯光 風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室 科航 301 李永明 複合材料實(shí)驗(yàn)室 科航 302 郭文雄 複合材料實(shí)驗(yàn)室 科航 304 郭文雄 飛行計(jì)算與模擬實(shí)驗(yàn)室 科航 307 張嘉義 非破壞評(píng)估與雷達(dá)吸波材料實(shí)驗(yàn)室 科航 308 楊瑞彬 計(jì)算力學(xué)實(shí)驗(yàn)室 科航 309 夏育群 葉片設(shè)計(jì)與分析實(shí)驗(yàn)室 科航 310 方 俊 電子構(gòu)裝、熱傳與電腦輔助分析實(shí)驗(yàn)室 科航 311 李永明 熱流模擬與量測(cè)實(shí)驗(yàn)室 科航 312 黃柏文 微流與熱物理實(shí)驗(yàn)室 科航 313 葉俊良 旋轉(zhuǎn)熱流與動(dòng)力系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室 科航 314 宋齊有 多尺度計(jì)算暨量測(cè)力學(xué)實(shí)驗(yàn)室 科航 402 鄭仙志 多尺度計(jì)算力學(xué)暨量測(cè)實(shí)驗(yàn)室 科航 404 鄭仙志 電腦輔助工程實(shí)驗(yàn)室 (航太系 ) 科航 504 李永明 37 共儀中心提供服務(wù)之儀器項(xiàng)目 (1/2) 共儀中心提供服務(wù)之儀器項(xiàng)目 儀器放置位置 儀器中文名稱 PISCTA 超高速冷凍離心機(jī) 倒立螢光顯微鏡 理 113 高解析比表面積分析儀 理 113 傅立葉轉(zhuǎn)換紅外線 /拉曼光譜儀 理 113 多功能薄膜 X光繞射儀 理 113 高溫石墨爐 理 113 感應(yīng)耦合電漿光譜儀 理 113 調(diào)幅式示差掃描分析儀 (TAMDSC) 理 113 示差掃描量熱 熱重分析聯(lián)用 (TASDT) 理 113 熱重分析儀 (TATGA) 理 113 高解晰可變真空掃描式電子顯微鏡及能量散佈光譜儀 理 113 微波消化系統(tǒng) 38 共儀中心提供服務(wù)之儀器項(xiàng)目 (2/2) 理 114 掃描式電子顯微鏡 理 114 穿透式電子顯微鏡 理 114 冷場(chǎng)發(fā)射掃描式電子顯微鏡及能量散佈光譜儀 理 114 X光粉末繞射儀 資 424 雙面光罩對(duì)準(zhǔn)曝光儀 資 424 高解析多功能掃描式探針顯微鏡 資 424 熱阻式蒸鍍系統(tǒng) 資 424 三段式高溫氧化 /擴(kuò)散爐 共儀中心提供服務(wù)之儀器項(xiàng)目 39 94～ 96學(xué)年度本學(xué)程學(xué)生使用之空間設(shè)備 類型 空間位置 學(xué)程辦公室 工 5171 博士生 研究室 工學(xué)院學(xué)位學(xué)程研究生研究室 (工 501室 ) 指導(dǎo)教授所屬之實(shí)驗(yàn)室 教室 工 206(機(jī)電系會(huì)議室 )、工 209(機(jī)電系電腦實(shí)習(xí)室 )、工 10科航 40科航 42科航 504(航太系電腦實(shí)習(xí)室 ) 、 理 20 205(電腦教室 ) 、理206圖書閱覽室 空間設(shè)備 40 預(yù)算經(jīng)費(fèi) ? 雖然本學(xué)程係以資源共享方式為主要所務(wù)運(yùn)作模式，然而97學(xué)年度開始也獲編列單位預(yù)算 ? 97學(xué)年度除了單位預(yù)算 、本學(xué)程更獲得 e35教學(xué)計(jì)畫 10萬元、及學(xué)程辦公室硬體設(shè)備更新 。 This is a graduate course on optimal structural design and theory for engineering applications. The course aims at providing the student with a first exposure to a rational integration of traditional design methodologies with concepts and techniques of modern optimization theory and practice for constrained/unconstrained, singleobjective/multiobjective optimization problems. In addition, various design sensitivity analysis techniques are also included. Furthermore, existing engineering applications using design optimization techniques are also addressed. In principle, the student learns to create appropriate mathematical optimization models for structural design problems, and to use analytical and putational techniques to solve them. 26 課程目標(biāo)與學(xué)系基本 /核心能力相關(guān)性 能力層次 (選填 ):、 、 、 、 、 中文 英文 相關(guān)性 (能力層次 ) 熟悉古典及現(xiàn)代最佳化技術(shù) To get familiar with classical and modern optimization techniques 熟悉有結(jié)構(gòu)最佳化設(shè)計(jì)之基本原理及求解流程 To understand the modeling procedure and basic theoretical foundations behind structural optimization 能應(yīng)用最佳化方法及模型進(jìn)行基本工程結(jié)構(gòu)問題之設(shè)計(jì) To be able to undertake optimal structural design of various, basic engineering problems using existing design optimization techniques 具團(tuán)隊(duì)合作精神以進(jìn)行工程設(shè)計(jì)之能力 To work as a team member to pursue optimal design of engineering applications 具對(duì)同學(xué)及指導(dǎo)老師口頭報(bào)告其設(shè)計(jì)作品之能力 To be capable of making a fine presentation of their optimal design works to their classmates and instructor 前置課程 課程編碼 課程名稱 與課程銜接的重要概念、原理與技能 MATH271 工程數(shù)學(xué) (一 ) 向量分析、矩陣運(yùn)算、線性代數(shù)、變分原理 MATH272 工程