【正文】 源，已有良好建教合作案成果，參與學生增進實務 經驗，有利於其未來就業(yè)發(fā)展，值得肯定。 :38:1915:38:19March 22, 2023 ? 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 :38:1915:38Mar2322Mar23 ? 1世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。 , March 22, 2023 ? 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 2023年 3月 22日星期三 3時 38分 19秒 15:38:1922 March 2023 ? 1一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。勝人者有力，自勝者強。 。 2023年 3月 22日星期三 3時 38分 19秒 15:38:1922 March 2023 ? 1做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。 , March 22, 2023 ? 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 34. 授課教師每週提供 4小時請益時間 (晤談時間 )，另可隨 時請益，落實情況良好，學生滿意度高。 23. 參與學程教師質與量高，專長與教學課程相符， 並能滿足教學與學生學習需求。系 主 動 登 錄 系 友 現 況1 . 系 友 現 況 調 查2 . 系 教 學 目 標 成 效 調 查3 . 系 友 會 活 動4 . 演 講 活 動校 友 資 料 庫( 基 本 資 料 、 聯 絡 資 料、 動 態(tài) 資 料 、 互 動 資 料 )資 料 應 用? 追 蹤 重 點 校 友? 校 友 活 動 管 理? 多 管 道 聯 絡 平 臺? 校 友 聯 絡 服 務 ： 終 身 學 習 、 求 才 求 職 、 訊 息 傳 達 . . 等? 支 援 教 學 行 政 ： 教 學 意 見 回 饋 、 課 程 改 善 、 系 所 評 鑑 、 課 程 認 證 、 績 效 評 鑑 、 產 學 合 作 、 教 學 資 源 、 開 法 校 系 資 源 . . 等 )主 動 式機 制資 料 分 類? 依 系 所 別 管 理? 依 地 區(qū) 別 管 理資 料 管 理? 校 友 資 料 分 類? 校 友 資 料 篩 選? 校 友 資 料 整 合校 友 與 母 校 互 動更新資料庫更新資料庫回 流 式機 制校 輔 室 登 錄 校 友 現 況1 . 全 校 性 校 友 就 業(yè) 率 調 查2 . 全 校 性 校 務 發(fā) 展 調 查3 . 舉 辦 校 友 活 動4 . 募 款 活 動69 逢甲大學畢業(yè)生追蹤機制 ? 本學程於九十六學年度計有三名畢業(yè)生，九十七學年度起將協助在學博士生成立「學生會」，發(fā)揮與畢業(yè)校友聯絡之機制，並可不定時舉辦校友聯誼活動 ? 預計九十六學年度起五年內將有一定數量畢業(yè)生，屆時對本學程畢業(yè)生及企業(yè)主進行問卷調查，其結果較具可信度 70 項目五： 提升成果 1. 現積極提供博士一般生於資格考通過原則下，安排於「海外青年技術訓練班機械設計科」，或機電系、航太系、與應數系授課，除有鐘點費收入外並可培養(yǎng)學生教學經驗 ，已有四位一般生參與 (見自評報告 pp. 316) 2. 本博士班持續(xù)加強宣導，舉辦學術活動，與其他國私立大學交流，吸引各大學碩士畢業(yè)生報考並就讀本博士班。 3. 作業(yè)（ Assignment）： ※ 一學期之作業(yè)共有二次。 4. 因應社會環(huán)境變遷 ， 多元化學生學習與關懷式輔導教學 。 13 機航博士學位學程教育目標與教育核心能力 關聯性 (A)應用基礎科學以系統(tǒng)化思維發(fā)掘、研判、診斷工程問題，並具策劃及執(zhí)行專題研究與解決方案之能力 (B)具有獨立研究、蒐集資料、規(guī)範問題加以分析驗證獲得結論，並有研發(fā)創(chuàng)新與撰寫專業(yè)論文之能力 (C)使用數學暨工程領域相關分析、設計軟體、詮釋數據，以獨立解決問題之能力 (D)跨領域有效溝通、清晰表達、領導管理、團隊合作分工及協調整合之能力 (E)具備數理與工程專業(yè)領域自我學習、創(chuàng)新思考及持續(xù)發(fā)展之能力 (F)具備掌握國際機械與航太發(fā)展趨勢及技術接軌之能力 (G)理解專業(yè)倫理及社會責任 核心能力 教育目標 A B C D E F G 倫理與責任 ：學生具備專業(yè)倫理、社會責任感，並能有團隊精神及有效溝通。 7. 理解專業(yè)倫理及社會責任。 4. 應用與創(chuàng)新： 能廣泛應用所學之原理及技術，以解決工程問題並具備評估其影響之能力。九十七年度大學校院系所評鑑 報告人：趙魯平 機械與航空工程 博士學位學程 報告大綱 壹 、 摘要 貮 、 前言 沿革 、 成立宗旨與學程特色 參 、 自我評鑑之結果 項目一 : 目標 、 特色與自我改善 項目二 : 課程設計與教師教學 項目三 : 學生學習與學生事務 項目四 : 研究與專業(yè)表現 項目五 : 畢業(yè)生表現 肆 、 總結 壹、摘 要 本評鑑報告書係依據財團法人高等教育評鑑中心基金會 97年度所訂定之機械與航太工程學門評鑑內容與標準 Ⅰ 、 目標 、 特色與自我改善 Ⅱ 、 課程設計與教師教學 Ⅲ 、 學生學習與學生事務 Ⅳ 、 研究與專業(yè)表現 V、 畢業(yè)生表現 4 貳、前 言 沿 革 2023年 成立 『 機械與航空工程研究所博士班 』 2023年 正名 『 機械與航空工程博士學位學程 』 2023年 增設 『 計算數學領域 』 5 設立宗旨 ?回應產業(yè)的需求 ， 培育優(yōu)秀機械及航空的高級研究人才 。 5. 研究與發(fā)展： 教導學生如何培養(yǎng)具獨立思考及創(chuàng)造嘗試的能力。 11 與校教育目標關聯性 逢甲大學教育目標 一 二 三 學程教育目標 (1) ? ? ? (2) ? (3) ? (4) ? (5) ? 一. 欣賞人類共通的人文價值 ， 尊重道德與文化傳統(tǒng)並能予以實踐 。 ◎ ◎ ◎ 理論與實務 ：教導學生具有基本的數理知識，同時經由學習數理的過程中，提高其發(fā)掘、分析及處理問題的能力，並能善用科學原理、現代技術及工具進行設計與實驗，以解決專業(yè)的機械與航空工程問題。 5. 學術研討會 、 實務專家講座 、 國內外學術交流與國際接軌 。 出席 (Class Participation) ： ※ 每堂課以簽到之方式紀錄出席次數，期末依出席總次數進行評分。另外，透過周邊產業(yè)聯合組織或各企業(yè)團體，協助公告本博士班招生訊息，開拓在職進修生來源 3. 積極與企業(yè)互動，建立良好、廣泛的產學合作機制，以爭取企業(yè)資源，進而獲得專案研究計畫案或跨領域的大型合作計畫案 71 肆 、總 結 (1/4) 11. 學程教育目標明確，教師及大多數學生都 能清楚認知。 24. 每位教師授課大綱皆上網，並能依授課大綱教 學。 35. 系所重視學生意見反映，「學程事務會議」設有學生 代表參與，每學期並舉辦生師座談會「生師座談會」， 學生意見處理及回饋情況良好。 15:38:1915:38:1915:383/22/2023 3:38:19 PM ? 1以我獨沈久，愧君相見頻。 下午 3時 38分 19秒 下午 3時 38分 15:38: ? 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 2023年 3月 下午 3時 38分 :38March 22, 2023 ? 1少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。 :38:1915:38:19March 22, 2023 ? 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 3月 下午 3時 38分 :38March 22, 2023 ? 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 下午 3時 38分 19秒 下午 3時 38分 15:38: ? 楊柳散和風，青山澹吾慮。 15:38:1915:38:1915:383/22/2023 3:38:19 PM ? 1成功就是日復一日那一點點小小努力的積累。 15:38:1915:38:1915:38Wednesday, March 22, 2023 ? 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 74 肆 、總 結 (4/4) 41. 教師在研究及專業(yè)表現非常傑出，研究成果於全國 公私立大學機械學門 20232023論文篇數與引用排名 名次均居第八名。 26. 教師教學與個人專長及學術發(fā)展相符合，並能 配合系所發(fā)展特色。 13. 自我評鑑機制健全，運作良好。 ) 1. 29 12 介紹各式求解無約束最佳化設計問題極大 /小值之數值法 13 介紹各式求解無約束最佳化設計問題極大 /小值之數值法 作業(yè) 14 約束最佳化設計問題及其解特性的介紹 15 介紹各式求解約束最佳化設計問題極大 /小值之數值法 (一 ) 16 介紹各式求解約束最佳化設計問題極大 /小值之數值法 (二 ) 17 敏感度分析 18 期末計畫及課堂報告 團隊實作 /課堂簡報 課程目標之教學策略與方法 課程目標 教學策略 評量方法 熟悉古典及現代最佳化技術 課堂授課 期中考 、作業(yè) 熟悉有結構最佳化設計之基本原理及求解流程 課堂授課 期中考 、作業(yè) 能應用最佳化方法及模型進行基本工程結構問題之設計 課堂授課 期末專題 具團隊合作精神以進行工程設計之能力 專題討論 期末專題 具對同學及指導老師口頭報告其設計作品之能力 課堂授課 期末專題 、口頭報告 教學模式 教學模式 講授 討論 /報告 實驗 /實習 /參訪 合計 學分分配 3 授課時數分配 30 師資人數 領域 專任教師職級 小計 教授 副教授 助理教授 固力設計組 4 2 0 6 熱流組 1 2 1 4 製造組 3 1 0 4 控制組 1 2 0 3 應數組 3 1 0 4 合 計 12 8 1 21 31 師資人數 系別 專任教師職級 小計