【正文】 九十七年度大學校院系所評鑑 報告人：趙魯平 機械與航空工程 博士學位學程 報告大綱 壹 、 摘要 貮 、 前言 沿革 、 成立宗旨與學程特色 參 、 自我評鑑之結(jié)果 項目一 : 目標 、 特色與自我改善 項目二 : 課程設(shè)計與教師教學 項目三 : 學生學習與學生事務(wù) 項目四 : 研究與專業(yè)表現(xiàn) 項目五 : 畢業(yè)生表現(xiàn) 肆 、 總結(jié) 壹、摘 要 本評鑑報告書係依據(jù)財團法人高等教育評鑑中心基金會 97年度所訂定之機械與航太工程學門評鑑內(nèi)容與標準 Ⅰ 、 目標 、 特色與自我改善 Ⅱ 、 課程設(shè)計與教師教學 Ⅲ 、 學生學習與學生事務(wù) Ⅳ 、 研究與專業(yè)表現(xiàn) V、 畢業(yè)生表現(xiàn) 4 貳、前 言 沿 革 2023年 成立 『 機械與航空工程研究所博士班 』 2023年 正名 『 機械與航空工程博士學位學程 』 2023年 增設(shè) 『 計算數(shù)學領(lǐng)域 』 5 設(shè)立宗旨 ?回應(yīng)產(chǎn)業(yè)的需求 ， 培育優(yōu)秀機械及航空的高級研究人才 。 ?契合新世代工業(yè)發(fā)展的前瞻科技 ， 厚植國內(nèi)工程研發(fā)能量 。 ?協(xié)助地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)揮地域特色 、 提昇臺灣在未來國際競爭優(yōu)勢 。 6 修業(yè)規(guī)定 ? 博士生應(yīng)修滿三十學分以上 (可修讀本學程或校內(nèi)其他系所開授之碩士班曁碩士班以上之相關(guān)課程，但其中應(yīng)含本學程課程至少十二學分 ) ? 逕修讀博士研究生至少應(yīng)修習含博士班課程十八學分在內(nèi)之四十學分(可修讀本學程或校內(nèi)其他系所開授之碩士班曁碩士班以上之相關(guān)課程，但其中應(yīng)含本學程課程至少十五學分 ) ? 入學後第一學年內(nèi)選定指導(dǎo)教授，並繳交「博士學位論文指導(dǎo)教授認定書」。若有更換指導(dǎo)教授之需要，必須經(jīng)援指導(dǎo)教授及新指導(dǎo)教授的書面同意，並重新繳交「博士學位論文指導(dǎo)教授認定書」 ? 博士生通過資格考核並修畢應(yīng)修科目學分後，需提出博士論文計畫書，經(jīng)指導(dǎo)教授同意後申請論文計畫書審查，審查方式以口試為之，由五至九位學者專家組成，校外專家不得少於三分之一 ? 在學期間儲修課、參加資格考試、通過論文計畫書外，還需發(fā)表 2篇SCI期刊與至少 1次出席發(fā)表國際研討會論文；英文能力要求托福電腦測試 173分 ， 或多益測試 650分 ，或 英文課程 4學分 7 學程特色 (1)全國相關(guān)領(lǐng)域中唯一跨機械、航空、及應(yīng)用數(shù)學三個領(lǐng)域之博士班 (2) 結(jié)合跨院系優(yōu)質(zhì)師資與資源設(shè)備，致力培育兼具數(shù)理與工程研發(fā)菁英 (3) 提供碩士生修讀博士學位管道，培育出具專業(yè)的數(shù)理、機械、與航空工程高級研究人才與師資 (4) 提供大中部地區(qū)從業(yè)人員，在職進修博士學位，以協(xié)助具地域特色產(chǎn)業(yè)升級與轉(zhuǎn)型，提升產(chǎn)業(yè)國際競爭力 8 ? 項目一 : 目標、特色與自我改善 教育目標 ? 教育目標 1. 倫理與責任： 學生具備專業(yè)倫理、社會責任感，並能有團隊精神及 有效溝通；使學生能以 他們的忠誠、勤奮、誠實、篤信的個人特質(zhì)與專業(yè)知識讓同儕與主管認同 。 2. 宏觀與永續(xù)： 具有國際觀及終身學習的精神；追求更深層知識並具備創(chuàng)新與終身學習之精神。 3. 理論與實務(wù)： 教導(dǎo)學生具有基本的數(shù)理知識，同時經(jīng)由學習數(shù)理的過程中，提高其發(fā)掘、分析及處理問題的能力；能善用科學原理、現(xiàn)代技術(shù)及工具進行設(shè)計與實驗，以解決專業(yè)的機械與航空工程問題。 4. 應(yīng)用與創(chuàng)新： 能廣泛應(yīng)用所學之原理及技術(shù)，以解決工程問題並具備評估其影響之能力。 5. 研究與發(fā)展： 教導(dǎo)學生如何培養(yǎng)具獨立思考及創(chuàng)造嘗試的能力。 10 核心能力 (教學成效 ) 1. 應(yīng)用基礎(chǔ)科學以系統(tǒng)化思維發(fā)掘、研判、診斷工程問題，並具策劃及執(zhí)行專題研究與解決方案之能力。 2. 具有獨立研究、蒐集資料、規(guī)範問題加以分析驗證獲得結(jié)論，並有研發(fā)創(chuàng)新與撰寫專業(yè)論文之能力。 3. 使用數(shù)學暨工程領(lǐng)域相關(guān)分析、設(shè)計軟體、詮釋數(shù)據(jù)，以獨立解決問題之能力。 4. 跨領(lǐng)域有效溝通、清晰表達、領(lǐng)導(dǎo)管理、團隊合作分工及協(xié)調(diào)整合之能力。 5. 具備數(shù)理與工程專業(yè)領(lǐng)域自我學習、創(chuàng)新思考及持續(xù)發(fā)展之能力。 6. 具備掌握國際機械與航太發(fā)展趨勢及技術(shù)接軌之能力。 7. 理解專業(yè)倫理及社會責任。 11 與校教育目標關(guān)聯(lián)性 逢甲大學教育目標 一 二 三 學程教育目標 (1) ? ? ? (2) ? (3) ? (4) ? (5) ? 一. 欣賞人類共通的人文價值 ， 尊重道德與文化傳統(tǒng)並能予以實踐 。 二. 重視知識 ， 主動求知 ，具有創(chuàng)新 、 整合 、 多元 、國際之專業(yè)能力及合作精神 ， 追求卓越及終身學習 。 三. 開放的心胸及批判思考能力 ， 具備責任感 、 誠實及勇氣 ， 並有服務(wù)社會的熱情與能力 。 FCU機械與航空工程博士學位學程 12 與院教育目標 關(guān)聯(lián)性 工學院教育目標 1 2 3 4 學程教育目標 (1) ? ? ? (2) ? ? (3) ? (4) ? ? (5) ? 邏輯思維 ， 並具研發(fā)與創(chuàng)新能力 。 、 規(guī)劃 、設(shè)計 、 執(zhí)行及領(lǐng)導(dǎo)能力 ，並具備終身學習的精神與國際競爭力 。 的素養(yǎng) 。 、 社會責任心 、 溝通協(xié)調(diào)與團隊合作的能力 。 13 機航博士學位學程教育目標與教育核心能力 關(guān)聯(lián)性 (A)應(yīng)用基礎(chǔ)科學以系統(tǒng)化思維發(fā)掘、研判、診斷工程問題，並具策劃及執(zhí)行專題研究與解決方案之能力 (B)具有獨立研究、蒐集資料、規(guī)範問題加以分析驗證獲得結(jié)論，並有研發(fā)創(chuàng)新與撰寫專業(yè)論文之能力 (C)使用數(shù)學暨工程領(lǐng)域相關(guān)分析、設(shè)計軟體、詮釋數(shù)據(jù)，以獨立解決問題之能力 (D)跨領(lǐng)域有效溝通、清晰表達、領(lǐng)導(dǎo)管理、團隊合作分工及協(xié)調(diào)整合之能力 (E)具備數(shù)理與工程專業(yè)領(lǐng)域自我學習、創(chuàng)新思考及持續(xù)發(fā)展之能力 (F)具備掌握國際機械與航太發(fā)展趨勢及技術(shù)接軌之能力 (G)理解專業(yè)倫理及社會責任 核心能力 教育目標 A B C D E F G 倫理與責任 ：學生具備專業(yè)倫理、社會責任感，並能有團隊精神及有效溝通。 ◎ ◎ ◎ 理論與實務(wù) ：教導(dǎo)學生具有基本的數(shù)理知識，同時經(jīng)由學習數(shù)理的過程中，提高其發(fā)掘、分析及處理問題的能力，並能善用科學原理、現(xiàn)代技術(shù)及工具進行設(shè)計與實驗，以解決專業(yè)的機械與航空工程問題。 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 應(yīng)用與創(chuàng)新 ：學生能廣泛應(yīng)用所學之原理及技術(shù)，以解決工程問題並具備評估其影響之能力。 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 研究與發(fā)展 ：教導(dǎo)學生如何培養(yǎng)具獨立思考及創(chuàng)造嘗試的能力。 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 宏觀與永續(xù) ：學生具有國際觀及終身學習的精神。 ◎ ◎ ◎ 14 教育目標充分反映於教學與學習活動 1. 跨領(lǐng)域課程結(jié)構(gòu) ， 含括機電系所 、 航太系所 、 應(yīng)數(shù)系所的課程設(shè)計 ， 課程規(guī)劃兼顧學術(shù)研究及實務(wù)發(fā)展 。 2. 辦學特色反映教學目標 ， 有嚴謹?shù)碾p迴圈課程設(shè)計與改善制度 。 3. 跨領(lǐng)域?qū)W習及合作平臺 ， 強化學術(shù)研發(fā)能量及問題分析及評估能力 ， 合乎時代及社會趨勢 。 4. 因應(yīng)社會環(huán)境變遷 ， 多元化學生學習與關(guān)懷式輔導(dǎo)教學 。 5. 學術(shù)研討會 、 實務(wù)專家講座 、 國內(nèi)外學術(shù)交流與國際接軌 。 6. 著重學術(shù)研究與外文溝通能力 。 15 學程自我評鑑機制及運作 評鑑工作小組 召集人 (學程主任 ) 目標特色與自我改善 學程事務(wù)會議 改善意見 自我評鑑委員會議 學程諮詢委員 諮詢會議 諮詢意見改善機制 自我評鑑委員—外評委員 課程設(shè)計及教師教學 學生學習與學生事務(wù) 研究與專業(yè)表現(xiàn) 畢業(yè)生表現(xiàn) 自評報告 16 學程教學持續(xù)改善機制 課程教學大綱 授課目標 授課方式 (教師制定 ) 教學活動 內(nèi)部迴圈 學術(shù)演講、研討會 國內(nèi)外大學學術(shù)交流 授課內(nèi)容 課程改進會議 教師課程自我檢視表 學生回饋意見 授課蒐集相關(guān)資料 外部 迴圈 教育目標 校教育目標 院 教育目標 學程 教育目標 教學成效 核心能力 基本專業(yè)能力 課程規(guī)劃 修訂職涯進路圖 修訂課程配當表 修訂理由及說明 持續(xù)改進會議 課程回饋資訊 外部資訊 校外諮詢委員 畢業(yè)生問卷調(diào)查 17 外部迴圈 ?校外諮詢委員會 ?楊錦成博士 光環(huán)科技股份有限公司副總經(jīng)理 ?潘重德博士 輔祥實業(yè)股份有限公司執(zhí)行總監(jiān) ?曾培元博士 中正理工學院航空系教授 ?苗君易博士 成功大學技轉(zhuǎn)育成中心主任 ?楊敏生博士 中原大學應(yīng)數(shù)系教授 ?學生代表 18 內(nèi)部迴圈 學生學習 ? 指導(dǎo)教授 、 學習導(dǎo)師 ? 生師座談會 ? 專題討論 ? 網(wǎng)路教室 ? 授課意見調(diào)查 ? 學生參與學程事務(wù)會議 (學生代表一人 ) 19 內(nèi)部迴圈 會議組織 ? 學程事務(wù)會議 (每學期至少二次 ) ? 課程委員會議 (每學期至少一次 ) ? 教師評審委員會 (聘任講座教授暨校外兼任教師 ) ? 招生委員會 ? 教授會議 ? 評鑑工作會議 20 所務(wù)會議及各委員會運作機制 校務(wù)發(fā)展 院務(wù)會議 學程 事務(wù)會議 (含學生代表 ) 教育目標 外部 諮詢委員 教評委員會 課程委員會 （校內(nèi)委員、學生代表） 各系所 建議、 師生意見 兼任教師之聘任、續(xù)聘 等事項 講座教授、客座教授之 聘任、續(xù)聘 其他有關(guān)教師評審重要 事項 研議相關(guān)之課程及大綱 規(guī)劃博士班畢修級選修 科目之開設(shè)、廷開及其 學分 研議其他有關(guān)課程之事 項