物質(zhì)的跨膜運輸-powerpointpresentat(文件)
【正文】 能力 三種運輸方式的比較 項 目 自由擴散 協(xié)助擴散 主動運輸 運輸方向 是否需要載體蛋白 是否消耗能量 代表例子 六、 請你通過搜集資料，了解與細胞膜有關(guān)的科技研究進展，如膜通道蛋白研究、與膜功能異常有關(guān)的疾病等。 （ 3） P71表 41：麗藻細胞液與池水的多種離子濃度比 ，分析資料，得出離子的運輸需要載體和能量 五、 右圖表示的是一個動物細胞內(nèi)外不同離子的相對濃度。 ， 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗探究協(xié)助擴散的條件。在教學(xué)節(jié)奏的把握上，由于學(xué)生實驗和交流討論比較花費時間，容易出現(xiàn)前緊后松或是前松后緊的情況，因此在時間上應(yīng)當(dāng)注意控制。 A 教學(xué)理念 B 教材分析 C 學(xué)情分析 教學(xué)過程 E 教學(xué)反思 F D 教學(xué)策略 本節(jié)課的教學(xué)采用教師主導(dǎo)，學(xué)生自主、合作和交流討論相結(jié)合的方法，使學(xué)生綜合運用到課程標(biāo)準(zhǔn)所提到的“觀察、描述、比較、概括、分析、解讀圖表”等技能，并配以多媒體輔助教學(xué)。 (二 ) 教學(xué)目標(biāo) ①舉例說明物質(zhì)進出細胞的類型、特點及過程
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