班組長(zhǎng)培訓(xùn)(下)(文件)
【正文】 第三篇 第三篇 第三篇 表現(xiàn)不佳的原因 指導(dǎo)嗎，很簡(jiǎn)單！ 真的嗎？ (工序、材料）的時(shí)候 ,第一次上崗的時(shí)候 第三篇 何時(shí)需對(duì)員工進(jìn)行指導(dǎo) 輕松地做 、為什么做 明確目的 ,獨(dú)自做 只有不會(huì)教的上司，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的下屬 提醒你 ！ 第三篇 作業(yè)指導(dǎo)方法 、改善、贊美 第一階段 (為什么做 ) 第二階段 、示范 授之以魚 反為三餐 授之以漁 終身受益 提醒你 ！ 第三篇 作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備 操作示范及說(shuō)明 第三階段 第四階段 ,并強(qiáng)調(diào)要點(diǎn) 第三篇 實(shí)際操作 指導(dǎo)之后認(rèn)真觀察 授之以魚 反為三餐 授之以漁 終身受益 提醒你 ！ 自己的動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn) 上司的言行舉止也是一種教育 上行下效 上梁不正，下梁歪 第三篇 從現(xiàn)在開(kāi)始減少對(duì)下屬的指責(zé) 提醒你 ！ 下屬的錯(cuò)誤，都是上司的責(zé)任 兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩 沒(méi)有借口，是我錯(cuò)了，馬上改進(jìn) 幸運(yùn)是大家努力的結(jié)果 只有努力是不夠的，方法得當(dāng) 接受新的工作時(shí)，又得到一次進(jìn)步機(jī)會(huì) 第三篇 還不夠好，繼續(xù)努力 站高一層，能為他人服務(wù) 降低身分，能看到別人的優(yōu)點(diǎn) 對(duì)上司尊敬，輔助工作，讓上司做選擇題，而不是問(wèn)答題 每天進(jìn)步一點(diǎn)兒，分秒必爭(zhēng)，今日事今日畢 對(duì)同僚尊敬、學(xué)習(xí)、適時(shí)超越 團(tuán)隊(duì)利益優(yōu)先，個(gè)人得失在后 給自己樹(shù)立高目標(biāo) 說(shuō)到做到 不斷走動(dòng)，明察秋毫，頭腦靈活 如何做一名出色的班組長(zhǎng) １、坦白告之工作情況 ２、當(dāng)做得好時(shí)給予稱贊 ３、對(duì)本人有影響的變更事項(xiàng)，要在事前告之本人 ４、盡量幫助培養(yǎng)、發(fā)展本人的能力 ５、對(duì)待下屬時(shí)要尊重他人的人格 — 控制情緒 ６、愛(ài)心、包容心 ７、認(rèn)可與信任 ８、照鏡子（站在員工的立場(chǎng)想事） ９、做一些讓員工感動(dòng)的事 第四篇 問(wèn)題： 員工沒(méi)有參與我們的建議 他們的原因 態(tài)度不好 不被激勵(lì) 不在乎 不懂重要性 認(rèn)為我們不會(huì)實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想 第四篇 我們的原因 沒(méi)有考慮他們的建議 我們沒(méi)有理解他們的要求 他們認(rèn)為我們不在乎他 沒(méi)有激勵(lì)他們 我們沒(méi)有付助行動(dòng) 人不同于機(jī)械的特征： *可以用眼睛看到外界 *可以用耳朵聽(tīng)到 *可以用嘴巴 *可以用手 *可以用頭腦 第四篇 *另外還有一顆 心 第一步：指出改善的地方 第二步：說(shuō)明這項(xiàng)改善對(duì)你和工作小組的重要性 第三步：留心聽(tīng)取員工的意見(jiàn) 第四步：詢問(wèn)員工是否需要幫助，使工作更順利 第五步：在適當(dāng)時(shí)向員工表示你會(huì)給與幫助 第六步：感謝員工做了改善 第四篇 認(rèn)可 是如此的容易去做 如此的便宜且易于分享 沒(méi)有理由不去使用它（我們?yōu)槭裁床蝗プ觯?
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